Andaluz

Antecedentes:
En el campo pedagógico, inicialmente, el diagnóstico se enfocó hacia el análisis de las diferencias individuales y era empleado, fundamentalmente, para seleccionar y clasificar a losalumnos, tomando en consideración sus capacidades, aptitudes, intereses, etc.
En nuestros días, las aplicaciones del diagnóstico se han ampliado y sus propósitos se han diversificado, utilizando paraello una variada gama de instrumentos y procedimiento metodológicos.
Ahora bien, la aparición del diagnóstico se encuentra ligada a la imagen de algunos destacados personajes, entre ellos:
* alfisiólogo inglés Francis Galton (1822-1911), primo de Charles Darwin y fundador de la eugenesia y del método estadístico,
* al psicólogo francés Alfred Benet (1857-1911) y
* al psicólogonorteamericano James McQueen Castell (1860-1944).
Sin embargo de los personajes citados, el más sobresaliente en el terreno del diagnóstico es, sin duda alguna, Alfred Benet, elaborador, en 1905, delprimer test empleado de manera muy difundida en París, con el objeto de identificar a los estudiantes más aventajados.
Benet también logró esquematizar los tres problemas fundamentales de la psicologíaindividual, a saber:
a) El estudio de las diferencias individuales, en cuanto a los procesos psicológicos.
b) El estudio de las diferencias psíquicas correspondientes a individuos aislados.
c) Elestudio de los diferentes procesos psíquicos, originados en un mismo individuo.
En la actualidad, Benet es muy criticado básicamente por tres motivos:
— Su concepción genetista de la inteligencia.
—Por no considerar la existencia de otras formas superiores de inteligencia.
— El empleo de su test para validar otros

Situación actual:
A partir de los años 70 y comienzos de los 80 se recrudecela crítica al modelo de diagnóstico psicométrico y clínico. Los avances en la investigación sobre el ambiente, los trabajos orientados desde una perspectiva interaccionista y de las teorías...