Andamio Cognitivo

|La Reforma Integral de la Educación Media Superior |
|Retos |Para definir la identidad de la EMS, es necesario encarar los siguientes RETOS: |
| ||
| |Ampliación de la cobertura |
| | |
||La cobertura de la EMS debe entenderse como el número de jóvenes que cursa el tipo en relación con |
| |aquellos que se encuentran en edad de cursarlo. |
| |La participación de México en un mundo globalizado guarda estrecha relación conuna EMS en expansión, la |
| |cual debe preparar a un mayor número de jóvenes y dotarles de las condiciones que el marco internacional |
| |exige. Empleos bien retribuidos serán la contraprestación a un mejor nivel de preparación. |
| ||
| |Mejoramiento de la calidad |
| |Es indispensable que los jóvenes permanezcan en la escuela, pero además es necesario que logren una sólida|
||formación cívica y ética, así como el dominio de los conocimientos, habilidades y destrezas que requerirán|
| |en su vida adulta. Lo deseable es que el aprendizaje se produzca en un contexto significativo para los |
| |jóvenes. Esto conducirá a elevar la cobertura ypermanencia en la EMS |
| |En el tema de los docentes, uno de los principales retos se encuentra en definir el perfil que deben |
| |tener, y crear mecanismos que aseguren que los nuevos maestros lo cumplan, así como esquemas para la |
||actualización de aquellos que ya forman parte de la planta docente de las escuelas |
| | |
| |Búsqueda de la equidad|
| |La educación desempeña un papel determinante en la construcción de un país más equitativo. De ahí que en |
| |México resulta indispensable la atención de las grandes diferencias económicas y sociales que colocan en |
| |situación de desventajaa los más pobres en relación con los beneficios de la escuela |
|Estructura de los servicios |La situación inicial de la EMS en México se caracteriza por la Pluralidad y Dispersión Curricular, en |
| |otras palabras, se cuenta con una amplia variedad de opciones preuniversitarias o terminales para |
|...