Andamio "Recordar Es Vivir" Profordems

"Módulo 1
Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior"
"Unidad 4
Diagnóstico socioeducativo"
Actividad 1
Nuestra experiencia estudiantil y docente

Recordar es vivir
Registremos en las columnas lo que recordemos de estos asuntos.
Cómo aprendimos el maestro los alumnos el salón clase las actividades la disciplina elcontexto político, económico, social y cultural el ambiente escolar
Primaria El maestro desempañaba un papel central, era el gran protagonista del salón, figura de autoridad, su lección era seguida sin ser cuestionada, el organizaba todo lo que acontecía dentro del aula, su imagen era de guía, ejemplo a seguir, inspiraba respeto, imponía cierta distancia entre él y los alumnos. Los alumnoscumpliamos y obedecíamos sin cuestionar la capacidad del maestro, nuestra obligación era esa, aprender, cumplir las reglas y si se cuestionaba algo muchas veces la reacción era de "es que aún estás muy pequeño" o "no preguntes cosas sin sentido, ¡eso no pregunta un muchaho inteligente!" por poner unos ejemplos, en los casos que los profesores cuestionados no supieran la respuesta o simplemente noestuvieran dispuestos a alimentar el espíritu de investigación o de intuición en los alumnos,recuerdo que más de un compañero llegó a reprimir sus deseos de querer aprender más por temor a ser reprendido por sus preguntas. El salón de clase era organizado y supervisado en su totalidad por el maestro, un salón grande , espacioso, con mucha iluminación, con una tarima y con un gran pizarrón verde alfrente, uno de los principales instrumentos del salón utilizado por el maestro, los grupos sentados en mesas para cuatro, dentro del salón casi siempre se sentía un ambiente de limpieza, pulcritud, silencio y orden. Las actividades eran planeadas, presentadas, organizadas, supervisadas y evaluadas siempre por el maestro, en ocasiones organizaba los trabajos en equipos de 2 o 4 alumnos, casisiempre de acuerdo a como estaban sentados en las mesas, asignaba capitanes por cada equipo y al final los capitanes de equipo presentaban los trabajos terminados que por lo general cada quien hacia su parte individualmente y al final se juntaban para armarlo y presentarlo, en otras ocasiones el trabajo era individual y la mayoría de la evaluación recaía sobre el examen escrito y la disciplina. Ladisciplina era uno de los principales pilares de la escuela, dándole un valor importante en la evaluación del alumno, una disciplina rígida,estricta, incuestionable, y vigilada celosamente por el maestro. El contexto político, económico, social y cultural durante mis años de primaria fue la década de los ochenta, recuerdo que en ese entonces estaba de presidente José López Portillo y le sucedió Miguelde La Madrid Hurtado, el peso mexicano sufrió terribles devaluaciones durante la privatización de la Banca Nacional, ocurrió el temblor en Septiembre de 1985 sacudiendo al país y a la sociedad civil, y en 1986 tuvimos la copa del mundo de futbol soccer. En el mundo está la Guerra fría en su apogeo y el presidente estadounidense Ronald Reagan es su principal promotor durante este tiempo. Elambiente escolar era de mucha amistad, camaradería, los compañeros y la escuela eran motivo de union y de orgullo, cada año se organizaba una miniolimpiada para competir con otras escuelas, y le teníamos un amor incondicional a la camiseta de nuestro equipo, también celebrabamos una kermesse anual y nos entusiasmaba mucho asistir y participar en las actividades. La escuela organizaba concursos dedibujo, poesía, matemáticas, obras de teatro y pastorelas en navidad.
Secundaria El maestro desempañaba un papel de instructor y guia, era uno de los protagonistas del salón, junto con el coordinador, el prefecto y el director del plantel, y al final el alumno. El maestro era figura de autoridad, su lección era seguida parcialmente y aveces podía ser cuestionada, el organizaba lo que acontecía...