andragogía

El término Andragogía fue utilizado por primera vez por Alexander Kapp, un maestro de nacionalidad alemana especializado en la educación primaria en el año de 1833; él define la andragogía comoun sentido complementario y remedial de la acción permanente de la educación del ser humano en su etapa de la niñez a la adultez.
Después de ser utilizada por Kapp, “la andragogía fue desarrollada enuna teoría de la educación de adultos por Eugen Rosenstock-Huessy y fue popularizada en los EE.UU por el educador Malcolm Knowles. Knowles afirmó que la andragogía (del griego ἀνήρ “hombre” y ἀγωγή“guía” debe distinguirse de la pedagogía (del griego παιδιον (paidos -niño) y γωγος (gogos -conducir)).” Esto lo expone el Ingeniero Técnico Industrial Eduardo Area En su artículo de la teoría delaprendizaje para adultos (2014, pa.1)
Malcolm Knowles a pesar de no ser el primero en hablar y fundamentar la andragogía, es el más grande pedagogo considerado y uno de los más destacados defensoresde la educación Andragoga; este personaje fue quien introdujo verdaderamente la teoría andragógica y la catalogó como la ciencia y arte de ayudar a los adultos a aprender. Afirmaba que el adultoaprende de forma distinta a los niños y jóvenes y que deberían utilizar un procedimiento nuevo y diferente para así facilitar su aprendizaje.
Es importante resaltar que a través de los procesosandragógicos el ser humano adulto mejora el pensamiento, la toma de decisiones, la calidad de vida, la comprensión y la creatividad participativa en la sociedad. La andragogía tiene el gran propósito deaportar una oportunidad al hombre para que alcance una adecuada autorrealización. Un adulto, a diferencia de un joven, posee algunas características en el procedimiento de aprendizaje, estascaracterísticas logran caracterizar a la andragogía; según el blog educativo del licenciado Julio A. Cabrera Rodríguez (2009, pa.1) las características son: “el auto concepto del individuo, la experiencia...