Andragogia 2010
Páginas: 8 (1878 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2010
OBJETIVO GENERAL
• Conocer la Historia de la Educación de Adultos en Honduras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Mencionar los organismos responsables de la Educación de Adultos.
• Describir la ordenación de la Educación de Adultos presencial.
• Desarrollar programas comunitarios.
• Caracterizar los principios generales de la Educación de Adultos.
• Evaluar y analizar la participacióndel gobierno de la situación actual.
• Comparar y contrastar modelos nacionales e internacionales para la erradicación del analfabetismo.
BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ADULTOS EN HONDURAS HASTA 1950
El modelo educativo hondureño es resultado de la sucesiva incorporación de ideas desarrolladas en otras sociedades con procesos de adaptación que no siempre hanproducido los efectos esperados. En el período colonial la Provincia de Honduras era una de las más atrasadas, la educación estaba en manos de las órdenes religiosas con predominio del escolasticismo.
Durante el período independentista nacieron los primeros lineamientos para la educación primaria.
En 1821, al proclamarse la independencia nacional, surge formalmente la generalización pública de laenseñanza. El 30 de octubre de 1822 el Dr.
Juan Lindo, en su carácter de Gobernador Político Superior e Intendente de la Provincia de Honduras, dicta una orden para la apertura de escuelas de primeras letras a las que debían asistir todos los niños desde los cinco a los catorce años sin distinción alguna.
Muy poca ejecución tuvo tan atinadas disposiciones.
En 1829 surge la primera institución desegunda enseñanza del país con el nombre de Colegio Tridentino de Comayagua.
En 1830 el jefe de Estado, Francisco Morazán quien sostenía: «La educación es el alma de los pueblos y abono de los ejércitos de la libertad»— decretó la organización de la instrucción pública (primera Ley de Educación), a la que impulsó después cuando fue presidente federal de Centroamérica.
El Dr. Juan Lindo, siendopresidente de la República, autorizó el 14 de diciembre de 1845 el funcionamiento de la «Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto», que sería elevada al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847, quedando establecida la educación superior en el País. En el mismo año, el 23 de marzo, fue emitida la segunda Ley de Instrucción Pública.
En 1863 el presidente José María Medinadecretó la creación de institutos de segunda enseñanza en los departamentos de la República. También emitió la tercera Ley de Instrucción, el 21 de febrero de 1866.
En 1875 Don Ponciano Leiva fundó el Colegio San Carlos en Santa Rosa de Copan y el Colegio La Independencia en Santa Bárbara; además emitió el primer Reglamento de Instrucción Pública.
En la administración del Dr. Marco AurelioSoto, enmarcada dentro del proceso de reforma liberal, la educación fue declarada laica, gratuita y obligatoria, y por primera vez quedó estructurado el sistema educativo en los niveles primario, secundario y superior.
Fueron creadas las primeras escuelas especializadas y se desarrolló un vasto programa de fundación de colegios de segunda enseñanza. El primer Código de Instrucción Pública fueemitido el 12 de febrero de 1882, fecha en la que se acordó también la fundación de las secciones de educación normal en las escuelas secundarias.
El 12 de enero de 1889 quedó instalado el Ministerio de Educación Pública, se orientó la educación a los métodos de observación e inductivo en la enseñanza de las ciencias, y se alternaron los estudios académicos con el aprendizaje de un oficio, arteliberal o mecánico.
En la presidencia del general Manuel Bonilla se iniciaron las medidas más estructuradas de comienzos de siglo. Su gestión educativa fue inspirada por su origen social y por su vocación educadora. Consecuente con ella, realizó el primer censo escolar, las primeras bibliotecas escolares y sus normas, para el fomento de la lectura y el pluralismo cultural; asimismo efectuó un...
• Conocer la Historia de la Educación de Adultos en Honduras.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Mencionar los organismos responsables de la Educación de Adultos.
• Describir la ordenación de la Educación de Adultos presencial.
• Desarrollar programas comunitarios.
• Caracterizar los principios generales de la Educación de Adultos.
• Evaluar y analizar la participacióndel gobierno de la situación actual.
• Comparar y contrastar modelos nacionales e internacionales para la erradicación del analfabetismo.
BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ADULTOS EN HONDURAS HASTA 1950
El modelo educativo hondureño es resultado de la sucesiva incorporación de ideas desarrolladas en otras sociedades con procesos de adaptación que no siempre hanproducido los efectos esperados. En el período colonial la Provincia de Honduras era una de las más atrasadas, la educación estaba en manos de las órdenes religiosas con predominio del escolasticismo.
Durante el período independentista nacieron los primeros lineamientos para la educación primaria.
En 1821, al proclamarse la independencia nacional, surge formalmente la generalización pública de laenseñanza. El 30 de octubre de 1822 el Dr.
Juan Lindo, en su carácter de Gobernador Político Superior e Intendente de la Provincia de Honduras, dicta una orden para la apertura de escuelas de primeras letras a las que debían asistir todos los niños desde los cinco a los catorce años sin distinción alguna.
Muy poca ejecución tuvo tan atinadas disposiciones.
En 1829 surge la primera institución desegunda enseñanza del país con el nombre de Colegio Tridentino de Comayagua.
En 1830 el jefe de Estado, Francisco Morazán quien sostenía: «La educación es el alma de los pueblos y abono de los ejércitos de la libertad»— decretó la organización de la instrucción pública (primera Ley de Educación), a la que impulsó después cuando fue presidente federal de Centroamérica.
El Dr. Juan Lindo, siendopresidente de la República, autorizó el 14 de diciembre de 1845 el funcionamiento de la «Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto», que sería elevada al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847, quedando establecida la educación superior en el País. En el mismo año, el 23 de marzo, fue emitida la segunda Ley de Instrucción Pública.
En 1863 el presidente José María Medinadecretó la creación de institutos de segunda enseñanza en los departamentos de la República. También emitió la tercera Ley de Instrucción, el 21 de febrero de 1866.
En 1875 Don Ponciano Leiva fundó el Colegio San Carlos en Santa Rosa de Copan y el Colegio La Independencia en Santa Bárbara; además emitió el primer Reglamento de Instrucción Pública.
En la administración del Dr. Marco AurelioSoto, enmarcada dentro del proceso de reforma liberal, la educación fue declarada laica, gratuita y obligatoria, y por primera vez quedó estructurado el sistema educativo en los niveles primario, secundario y superior.
Fueron creadas las primeras escuelas especializadas y se desarrolló un vasto programa de fundación de colegios de segunda enseñanza. El primer Código de Instrucción Pública fueemitido el 12 de febrero de 1882, fecha en la que se acordó también la fundación de las secciones de educación normal en las escuelas secundarias.
El 12 de enero de 1889 quedó instalado el Ministerio de Educación Pública, se orientó la educación a los métodos de observación e inductivo en la enseñanza de las ciencias, y se alternaron los estudios académicos con el aprendizaje de un oficio, arteliberal o mecánico.
En la presidencia del general Manuel Bonilla se iniciaron las medidas más estructuradas de comienzos de siglo. Su gestión educativa fue inspirada por su origen social y por su vocación educadora. Consecuente con ella, realizó el primer censo escolar, las primeras bibliotecas escolares y sus normas, para el fomento de la lectura y el pluralismo cultural; asimismo efectuó un...
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