Andragogia - cómo aprende el adulto

Como aprende el adulto

La importancia de este tema se fundamenta en el adulto, para lo cual es necesario partir de la definición de lo que es un adulto, esta palabra, proviene de la voz latina “adultus” que etimológicamente significa crecer; para Goguelin, “es un ser maduro cuyo desarrollo afectivo, mental, sensorial, motor y sexual se ha completado aunque a veces no muy bien”; es decir aquelque goza de cierto equilibrio entre su mente, sensaciones y sentimientos.

Existe la tendencia errónea de querer aplicar la misma metodología en la formación de personas adultas que en la enseñanza escolar o secundaria. No obstante, HAY DIFERENCIAS ESENCIALES ENTRE CÓMO APRENDE UN ADULTO Y CÓMO APRENDE UN NIÑO O ADOLESCENTE. Estas diferencias radican principalmente en el dominio de habilidades yestrategias de aprendizaje, la motivación y los intereses personales, la maduración psicológica, las características fisiológicas del cerebro, su situación personal, la disponibilidad que tenga y las condiciones en que se encuentre, su nivel de autoestima. Definitivamente en el proceso educativo de los adultos se requiere tomar en cuenta las características bio-sico-sociales y las experienciasanteriores, presentes y futuras.

Lo fundamental en este análisis no es la definición del término, sino el conocimiento de los sujetos como destinatarios y participantes en los procesos educativos que van desde “entrenamientos ocasionales o en el trabajo, a nivel técnico y directivo, de crecimiento y enriquecimiento personal que promuevan la movilización social, el grado de alfabetismo y eldesarrollo de la carrera”.

Capacitar al adulto persigue como fin fundamental que él comprenda y supere los problemas biológicos, psicológicos, sociales, económicos en un momento que exige permanente renovación, que le permita propender a un mejor aprovechamiento de los recursos a través de una formación inicial y una educación profesional periódica. Buscando crear o desarrollar en el alumno-adultolas aptitudes y la capacidad para llegar a su AUTO-EDUCACIÓN CONTINÚA.

La Andragogía suministra la oportunidad para que el adulto que decide aprender, participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con sus compañeros participantes y con el facilitador; todo esto, enconjunto con un ambiente de aprendizaje adecuado, determinan lo que podría llamarse una buena teoría andragógica.

El rol del participante adulto en el proceso de aprendizaje es diferente y se proyecta con mayor énfasis porque deja de ser un receptor pasivo y repetidor de enseñanzas impartidas facultándole una participación de análisis crítico, a través del aporte de soluciones y experienciasconforme a la realidad en la que se desenvuelve.

Dentro de la educación del adulto necesariamente debe considerarse los siguientes elementos: El PARTICIPANTE ADULTO; que es el principal recurso en el proceso de aprendizaje; El ANDRAGOGO, que viene a ser el facilitador(guía) del alumno –adulto, LOS PARTICIPANTES, son el recurso humano dotados de sus experiencias propias; El ENTORNO EDUCATIVO, es elmedio donde se desarrolla el aprendizaje.

Para que tenga éxito el proceso de enseñanza - aprendizaje de un alumno adulto es necesario la participación voluntaria de éste, es decir que tenga MOTIVACIÓN, que es el deseo de superación, generando en él un mejor nivel de auto estima, capacidad de resolver problemas, entre otros. COMPROMISO.- que da el verdadero significado al deseo de aprender,siendo necesario que se cree un clima de participación en el adulto, capaz de generar un proceso de inclusión como un ser activo en el proceso de aprendizaje. EXPERIENCIA, donde el adulto basado en sus aprendizajes anteriores, le permitirán renovar sus experiencias como recursos de enseñanza. De la misma manera, la exigencia de la sociedad en la que se desenvuelve el adulto hace necesario la...