Andragogia

Páginas: 4 (896 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2010
Introducción

En general, se puede decir que la edad adulta supone la presunción legal de que existe capacidad plena en el individuo para tomar decisiones y actuar en consecuencia. Por lo tanto,supone el incremento de sus posibilidades de actuación sin ayuda de sus padres o tutores o para realizar actos que antes tenía prohibidos por razón de su minoría de edad (por ejemplo, conducir vehículosautomóviles o, en algunos países, trabajar).

El adulto...

Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social. Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr riesgostemporales de entrega corporal en situaciones de exigencia emocional. Puede y desea compartir una confianza mutua con quienes quieren regular los ciclos de trabajo, recreación y procreación, a fin deasegurar también a la descendencia todas las etapas de un desarrollo satisfactorio. Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones y autodirigirse. Juega un papel social, que conllevaresponsabilidades desde el punto de vista económico y cívico. Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva. Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones dela vida. Su inteligencia sustituye a la instintividad. Además de su preocupación por el Saber, requiere del Saber hacer y el Saber ser. Tiene la capacidad para entregarse a afiliaciones yasociaciones concretas así como para desarrollar la fuerza ética necesaria para cumplir con tales compromisos. Sus experiencias sexuales y sociales, así como sus responsabilidades, lo separan sustancialmentedel mundo del niño. En los últimos años de ésta etapa, se considera como alguien que enseña, educa o instituye, así como buen aprendiz. Necesita sentirse útil y la madurez requiere la guía y el alientode aquello que ha producido y que debe cuidar

Adultez temprana:
Fase de importantes cambios sociales en los ámbitos de la vida profesional y familiar. La vida del individuo gira en torno de dos...
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