Andragogia
Páginas: 2 (405 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2010
ANDRAGOGÍA
MCE. Flavio de Jesús Castillo Silva
Premisa
Los niños y los adultos aprenden de distinta manera
Entonces • Pedagogía para niños • Andragogía para adultos
¿Cuál es ladiferencia medular? • En la Pedagogía, la enseñanza es guiada • En la Andragogía … no
Praxis Andragógica Fundamentada en los principios de:
Componentes del Modelo Andragógico • El participanteadulto • El profesor andragógico • El grupo de participantes • El medio ambiente
Sub-etapas del Adulto • Temprana (>= 18 y 40 y 65 años)
PRINCIPIOS ANDRAGÓGICOS
Primer principioandragógico El aprendiz necesita saber por qué tiene que aprender algo antes de someterse al proceso de aprendizaje
Segundo principio andragógico El concepto de sí mismo o autoconcepto
Tercerprincipio andragógico
El papel de la experiencia de los participantes
Cuarto principio andragógico La disponibilidad de aprender del participante
Quinto principio andragógico Orientación hacia elaprendizaje
Sexto principio andragógico
La motivación para aprender
¿Cuáles son los motivadores principales?
• • • •
Éxito Voluntad Valor Placer / Satisfacción
Metas y principiosdel aprendizaje
Diferencias situacionales e individuales Principios fundamentales de los adultos Diferencias en relación a la materia
Crecimiento Institucional
Diferencias situacionalesCrecimiento Social
Malcolm Knowles
Diferencias individuales en los alumnos
Crecimiento Individual
Siete elementos de un proceso andragógico
1. Establecer un ambiente adecuado 2. Planear3. Diagnóstico de las necesidades de estudio 4. Establecer objetivos 5. Elaborar un plan de estudios 6. Emprender las actividades de estudio 7. Evaluar los resultados del estudio
Tablacomparativa (1/2)
RUBRO Clima MODELO PEDAGÓGICO Tenso, de poca confianza, frío, formal, distante, orientado por la autoridad, competitivo, juzgativo Por el profesor MODELO ANDRAGÓGICO Relajado, confiable,...
MCE. Flavio de Jesús Castillo Silva
Premisa
Los niños y los adultos aprenden de distinta manera
Entonces • Pedagogía para niños • Andragogía para adultos
¿Cuál es ladiferencia medular? • En la Pedagogía, la enseñanza es guiada • En la Andragogía … no
Praxis Andragógica Fundamentada en los principios de:
Componentes del Modelo Andragógico • El participanteadulto • El profesor andragógico • El grupo de participantes • El medio ambiente
Sub-etapas del Adulto • Temprana (>= 18 y 40 y 65 años)
PRINCIPIOS ANDRAGÓGICOS
Primer principioandragógico El aprendiz necesita saber por qué tiene que aprender algo antes de someterse al proceso de aprendizaje
Segundo principio andragógico El concepto de sí mismo o autoconcepto
Tercerprincipio andragógico
El papel de la experiencia de los participantes
Cuarto principio andragógico La disponibilidad de aprender del participante
Quinto principio andragógico Orientación hacia elaprendizaje
Sexto principio andragógico
La motivación para aprender
¿Cuáles son los motivadores principales?
• • • •
Éxito Voluntad Valor Placer / Satisfacción
Metas y principiosdel aprendizaje
Diferencias situacionales e individuales Principios fundamentales de los adultos Diferencias en relación a la materia
Crecimiento Institucional
Diferencias situacionalesCrecimiento Social
Malcolm Knowles
Diferencias individuales en los alumnos
Crecimiento Individual
Siete elementos de un proceso andragógico
1. Establecer un ambiente adecuado 2. Planear3. Diagnóstico de las necesidades de estudio 4. Establecer objetivos 5. Elaborar un plan de estudios 6. Emprender las actividades de estudio 7. Evaluar los resultados del estudio
Tablacomparativa (1/2)
RUBRO Clima MODELO PEDAGÓGICO Tenso, de poca confianza, frío, formal, distante, orientado por la autoridad, competitivo, juzgativo Por el profesor MODELO ANDRAGÓGICO Relajado, confiable,...
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