ANDRAGOGIA

ANDRAGOGÍA

El siglo XX se ha caracterizado por la búsqueda incesante por parte de los individuos del derecho de ser adultos.
Desde el punto de vista educativo, la persona adulta (o en vías deserlo) ya no desea que se le enseñe como si fuera un niño. El adulto busca una nueva filosofía y un modelo educativo que le resuelva sus necesidades. La andragogía es una respuesta sólida a lasnecesidades educativas de los adultos.
El término andragogía fue formulado equivocadamente por el maestro alemán Alexander Kapp, quien en 1833, aplicó esta palabra para describir el modelo educativo de Platónsin embargo, el filósofo alemán, Johan Frederick Herbart, se opuso contundentemente al término, esta oposición originó que la palabra andragogía dejara de usarse por casi un siglo. Fue hasta 1921,que Eugen Rosenbach usó nuevamente la palabra en un reporte enviado a la Academia de Trabajo. En su reporte, Rosenbach sugería que para educar a los adultos era necesario una filosofía, unas técnicas yunos métodos diseñados exclusivamente para ellos.
Durante los 60, Francia, Yugoslavia y Holanda usaban el término andragogía para referirse a la disciplina que estudiaba el proceso de educación deadultos. En Holanda, Ten Haven (1973) profundizó el concepto de andragogía y propuso que el término debería ser extendido al trabajo social, administración de personal, trabajo con la comunidad yevidentemente, incluiría la educación de adultos En esa misma época, en Europa y Norteamérica el uso del término andragogía se había dirigido específicamente a la educación de adultos. Los trabajos deMalcolm Knowles (1970) acerca de la Andragogía arrojó, al mismo tiempo, claridad y controversias, que siguen imperando hasta nuestros días.
Adulto es un ser humano en desarrollo continuo, que ya ha dejadosu infancia y adolescencia y en camino a la vejez, continúa buscando la plenitud de sus facultades como ser humano, es la etapa de estabilidad relativa (no crecimiento no declinación por edad) y de...