ANDRAGOGIA
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2014
ANDRAGOGÍA
La necesidad de hablar de Andragogía, como cuestión diferente de la Pedagogía, se basas en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales yformas de evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en los adultos requiere tomar en cuenta sus características bio-psico-sociales y sus experiencias anteriores,presentes y futuras o deseables.
Hoy en dia se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la pedagogía que seaplico a la educación del niño.
EL ADULTO
En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad seles llama adultos mayores, senectos, ancianos o miembros e la tercera edad, siguen siendo adulto, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores – promedios ambos de 60.Como se sabe, la adultez no inicia ni termina exactamente en estos limites cronológicos. Aportaciones de algunos en el campo del desarrollo humano conciden en afirmar que la edad adultatiene sub etapas, como:
Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años)
Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y
Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)
En el presenteno ha existido acuerdo entre los estudios del tema para definir al adulto y asignarles las edades correspondientes a sus diferentes etapas vitales.
Es precisamente, que la edad adultaincluye otras características que le diferencian de las etapas anteriores y posteriores.
Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social
Cuando tiene buena salud,esta dispuesto a correr riesgos temporales de entrega ccorporal en situaciones de exigencia emocional.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/275/andragogia.pdf
La necesidad de hablar de Andragogía, como cuestión diferente de la Pedagogía, se basas en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales yformas de evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en los adultos requiere tomar en cuenta sus características bio-psico-sociales y sus experiencias anteriores,presentes y futuras o deseables.
Hoy en dia se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la pedagogía que seaplico a la educación del niño.
EL ADULTO
En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad seles llama adultos mayores, senectos, ancianos o miembros e la tercera edad, siguen siendo adulto, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores – promedios ambos de 60.Como se sabe, la adultez no inicia ni termina exactamente en estos limites cronológicos. Aportaciones de algunos en el campo del desarrollo humano conciden en afirmar que la edad adultatiene sub etapas, como:
Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años)
Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y
Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)
En el presenteno ha existido acuerdo entre los estudios del tema para definir al adulto y asignarles las edades correspondientes a sus diferentes etapas vitales.
Es precisamente, que la edad adultaincluye otras características que le diferencian de las etapas anteriores y posteriores.
Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social
Cuando tiene buena salud,esta dispuesto a correr riesgos temporales de entrega ccorporal en situaciones de exigencia emocional.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/275/andragogia.pdf
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