Andragogia
Páginas: 10 (2327 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2014
ANDRAGOGíA
INTRODUCCIÓN
La Educación es Parte de la Naturaleza del Ser Humano. El proceso educativo del hombre se desarrolla básicamente en el ambiente creado por la interacción de dos factores complejos: La adquisición de conocimientos acumulados por generaciones precedentes y la satisfacción de necesidades básicas.1 Hemos crecido con el método de enseñanza pedagógico, que serefiere específicamente a la forma de enseñar a los niños. Por lo tanto la pedagogía en la actualidad no incluye las necesidades comunes de los adultos en el salón de clases. Para asegurar la congruencia con los métodos de enseñanza para el adulto se propuso la adopción del termino andragogía, (el arte y la ciencia para enseñar al adulto). Este se centra en el alumno adulto y la creación de un individuoadaptable e independiente. La ciencia de la andragogía no es nueva, esta tiene sus principios en el siglo XIX, en Europa. En Alemania Alexander Kapp desarrollo el termino para denotar que los adultos aprendían diferente (Nottingham Andragogy Group, 1833).2
El objetivo de este ensayo es explicar la necesidad de aplicar la ciencia de la andragogia, ya que la persona adulta siente el deseo deaprender en función de todo aquello que le interesa; piensa que debe y tiene que responder con acierto a las variadas exigencias que le impone la compleja sociedad en la cual interactúa. Esta necesaria aspiración se sustenta, entre otros factores, en la siempre mayor esperanza de vida.1 El numero relativo de personas de 65 años o mas se ha incrementado del 5 al 10% y el promedio en la expectativa devida se ha elevado de los 45 a los 75 en los últimos 100 años. Se pronostica que este grupo de personas de 65 años o mas formaran el 20 % de la población en países industrializados en el 2025 y el 5 % estarán alrededor de los 80 años.3
DESARROLLO
La evolución histórica del pensamiento educativo permite conocer la procedencia de las ideas educativas actuales y dentro de ellas,específicamente, la educación de adultos y, en consecuencia, el origen de la Andragogía. Se debe revisar el concepto de educación, con el análisis crítico propuesto, que posibilite conocer la evolución de una tradición educativa que generalmente ha sido denominada a través del tiempo Pedagogía, haciendo mal uso del término, pues apenas se acerca a doscientos años de existencia.
A través de la historia losconceptos educativos han evolucionado y este proceso de búsqueda de un saber riguroso, coherente y lógico, se ha venido gestando mediante una reflexión que arranca desde la época de los griegos. En Platón se observa una preocupación grande por la educación del hombre en sus obras principales, la República y las Leyes, y Aristóteles, en su Etica y la Política, elabora su teoría educativa que hallegado hasta hoy y ha abierto un camino a la evolución de la ciencia y la tecnología, posibilitando la aplicación de las leyes científicas al terreno educativo.4
Durante casi toda su vida, el hombre procura alcanzar objetivos y metas que le permitan convertirse en un individuo eminente como profesional y sobresaliente en asuntos morales y éticos; materias que, por lo general, se relacionan conpropósitos de crecimiento económico y de interacción comunitaria. Esta concepción enfatiza en la participación consciente, oportuna, pertinente, permanente, activa y organizada de la población en diferentes instancias de decisiones del grupo social.
El mundo cambia en forma acelerada, modificando nuestros hábitos de vida de manera sorprendente; esto determina, en cada persona, un aumento considerablede sus expectativas en lo que se refiere a educación, planificación del futuro, aspiraciones, estatus, responsabilidad e ingresos suficientes.
Es un hecho reconocido por todos, que el estudiante adulto, en general, tiene una gran capacidad para aprender y que posee, además, una extensa y fértil experiencia.
En el campo de la docencia, los progresos se manifiestan, por lo general, en forma...
ANDRAGOGíA
INTRODUCCIÓN
La Educación es Parte de la Naturaleza del Ser Humano. El proceso educativo del hombre se desarrolla básicamente en el ambiente creado por la interacción de dos factores complejos: La adquisición de conocimientos acumulados por generaciones precedentes y la satisfacción de necesidades básicas.1 Hemos crecido con el método de enseñanza pedagógico, que serefiere específicamente a la forma de enseñar a los niños. Por lo tanto la pedagogía en la actualidad no incluye las necesidades comunes de los adultos en el salón de clases. Para asegurar la congruencia con los métodos de enseñanza para el adulto se propuso la adopción del termino andragogía, (el arte y la ciencia para enseñar al adulto). Este se centra en el alumno adulto y la creación de un individuoadaptable e independiente. La ciencia de la andragogía no es nueva, esta tiene sus principios en el siglo XIX, en Europa. En Alemania Alexander Kapp desarrollo el termino para denotar que los adultos aprendían diferente (Nottingham Andragogy Group, 1833).2
El objetivo de este ensayo es explicar la necesidad de aplicar la ciencia de la andragogia, ya que la persona adulta siente el deseo deaprender en función de todo aquello que le interesa; piensa que debe y tiene que responder con acierto a las variadas exigencias que le impone la compleja sociedad en la cual interactúa. Esta necesaria aspiración se sustenta, entre otros factores, en la siempre mayor esperanza de vida.1 El numero relativo de personas de 65 años o mas se ha incrementado del 5 al 10% y el promedio en la expectativa devida se ha elevado de los 45 a los 75 en los últimos 100 años. Se pronostica que este grupo de personas de 65 años o mas formaran el 20 % de la población en países industrializados en el 2025 y el 5 % estarán alrededor de los 80 años.3
DESARROLLO
La evolución histórica del pensamiento educativo permite conocer la procedencia de las ideas educativas actuales y dentro de ellas,específicamente, la educación de adultos y, en consecuencia, el origen de la Andragogía. Se debe revisar el concepto de educación, con el análisis crítico propuesto, que posibilite conocer la evolución de una tradición educativa que generalmente ha sido denominada a través del tiempo Pedagogía, haciendo mal uso del término, pues apenas se acerca a doscientos años de existencia.
A través de la historia losconceptos educativos han evolucionado y este proceso de búsqueda de un saber riguroso, coherente y lógico, se ha venido gestando mediante una reflexión que arranca desde la época de los griegos. En Platón se observa una preocupación grande por la educación del hombre en sus obras principales, la República y las Leyes, y Aristóteles, en su Etica y la Política, elabora su teoría educativa que hallegado hasta hoy y ha abierto un camino a la evolución de la ciencia y la tecnología, posibilitando la aplicación de las leyes científicas al terreno educativo.4
Durante casi toda su vida, el hombre procura alcanzar objetivos y metas que le permitan convertirse en un individuo eminente como profesional y sobresaliente en asuntos morales y éticos; materias que, por lo general, se relacionan conpropósitos de crecimiento económico y de interacción comunitaria. Esta concepción enfatiza en la participación consciente, oportuna, pertinente, permanente, activa y organizada de la población en diferentes instancias de decisiones del grupo social.
El mundo cambia en forma acelerada, modificando nuestros hábitos de vida de manera sorprendente; esto determina, en cada persona, un aumento considerablede sus expectativas en lo que se refiere a educación, planificación del futuro, aspiraciones, estatus, responsabilidad e ingresos suficientes.
Es un hecho reconocido por todos, que el estudiante adulto, en general, tiene una gran capacidad para aprender y que posee, además, una extensa y fértil experiencia.
En el campo de la docencia, los progresos se manifiestan, por lo general, en forma...
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