Andragogia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Ciencias Administrativas y Fiscales
Maracay-Edo Aragua



















INTRODUCCIÓN

Actualmente se considera que la educación no es cosa solo de niños y adolescentes, el hecho educativo es un proceso que interviene en el hombre a lo largo de todasu vida, permitiéndole al mismo adquirir conocimiento con el pasar del tiempo sin importar su edad cronológica.
Si tomamos en cuenta esto, podríamos definir entonces la andragogía como la ciencia encargada de estudiar la educación para adultos, aun y cuando se encuentra inmersa dentro de la pedagogía y de la educación permanente, la misma se basa en los principios de; participación,horizontalidad, y flexibilidad, los cuales serán desarrollados con mayor profundidad dentro del presente trabajo.












ANDRAGOGIA
La andragogía es el conjunto de las técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas, en contraposición de la pedagogía, que es la enseñanza orientada a los niños.
También se podría definir la andragogía como la ciencia encargada de estudiarsistemáticamente la enseñanza para los adultos.

ANDRAGOGO
Manuel Castro Pereira en su obra Conformación de un modelo de desarrollo curricular experimental para el postgrado de la universidad nacional abierta con base en los principios andragógicos (1990), al referirse al adulto que facilita el aprendizaje de otros adultos, escribe:
“El andragogo es un educador que, conociendo al adulto queaprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto”.
Mientras que; Ernesto Yturralde Tagle, define al andragogo como “un facilitador de procesos de aprendizaje, orientado al adulto, quien ayuda a construir aprendizajes significativos”.
Basándonos en esto podríamos decir entoncesque el andragogo, no es más que el facilitador o canal entre la información y el estudiante andragógico, el cual proporciona mediante estrategias de educación la oportunidad de que el estudiante adulto no solo sea un receptor de información sino que a través de experiencias vividas pueda asimilar con mayor facilidad el conocimiento.

ORIGENES
Alexander Kapp, un maestro alemán, utilizó eltérmino andragogía por primera ocasión en 1833 al referirse a la escuela de Platón.
Eduard C. Lindeman: es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal. Fue el primer norteamericano en introducir este término en dos de sus libros.
Lindeman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que élsupone son las claves del aprendizaje de los adultos:
• El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.
• La orientación para aprender se centra en la vida.
• Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.
• Las diferencias individuales se incrementan con la edad.
Malcolm Knowles (1913-1997): es considerado como el padre de la educación de adultos. Introdujo la teoría de laAndragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Knowles manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo.
La Andragogía tuvo gran influencia en las décadas delos 80 y 90, principalmente en los entornos relacionados con la Educación Abierta y a Distancia, integrando los aportes de la Psicología y la Pedagogía.


PRINCIPIOS
Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en tres principios, participación, horizontalidad y flexibilidad.
Participación:
La participación se requiere ya que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz...