andragogia

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
Cátedra de Problemas Educativos III
Modelos y métodos educativos contemporáneos

Los Modelos Pedagógicos:
Hacia una pedagogía dialogante

Natalia Daza
Milena MoralesJuanita González
2011 - 1

Papel del maestro…
Preguntar
Julian De Zubiriá

Diseñar analogías, metáforas y acertijos

Experiencia significativa en la escuela…
construcción del proyecto de vidaReferentes de la propuesta de De Zubiría
1. Not, Louis (1983) “Las pedagogías del conocimiento”

Hetero
estructurante

Auto
estructurante

Inter
estructurante

¿Qué papel desempeñanel docente, el estudiante y
el conocimiento dentro del proceso formativo?
Heteroestructurante

Autoestructurante

Conocimiento

Docente

Conocimiento
Conocimiento

EstudianteEstudiante

Docente
Docente

Estudiante

Interestructurante

¿Qué significan la enseñanza y el aprendizaje?

Heteroestructurante

Aprendizaje
memorístico y
mecánico

AutoestructuranteAprendizaje
mediado,
reflexivo,
significativo

Interestructurante

Aprendizaje directo,
experiencial, por
descubrimiento

Relación modelos y teorías pedagógicas

HeteroestructuranteEscuela
tradicional

Autoestructurante

Modelos
dialogantes
histórico
culturales

Interestructurante

1. Escuela Activa
2. Constructivismo
pedagógico

CONOCIMIENTO

Apropiación
yDominio

DOCENTE
Mediador

ESTUDIANTE

Intencionalidad
formativa

PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS

Perfil

Sesiones
de trabajo
dirigido

Sesiones
de trabajo
autónomo

Lo que el
estudiantepuede hacer por
sí mismo sin
apoyo de una
persona más
competente

Lo que el
estudiante
puede hacer
con mediación
de una
persona más
competente

ZONA DE
DESARROLLO
PRÓXIMO

ZONA DEDESARROLLO
EFECTIVO

Referentes de la propuesta de De Zubiría
2. Coll, Cesar (1985 y 1994) “Psicología y curriculum”
Reforma educativa española
Modelo de Diseño curricular a partir de 4...