Andragogia

Páginas: 9 (2051 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2015
Andragogía
Del griego andrós, hombre, varón, y de gogos, guiar o conducir

Es la ciencia y el arte que siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la
educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los
principios de participación y horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con
características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permiteincrementar:

• el pensamiento
• la autogestión
• la calidad de vida
• la creatividad del participante
adulto
Con el propósito de:
proporcionarle una oportunidad para que logre su autorealización.

Felipe Garcés, dice que el concepto de andragogía no es adecuado por que sólo hace alusión a
los varones, y propone el concepto de Antropogogía, en tanto esta palabra recurre al griego(Ανθροπος, ου) 'antropos', que alude a la humanidad y no sólo al varón.

Un poco de Historia
Alexander Kapp, maestro alemán
utilizó el término andragogía por
primera ocasión en 1833 al
referirse a la escuela de Platón.
Eduard C. Linderman fue el primer norteamericano en introducir
este término en dos de sus libros. Identifica desde un enfoque
sistémico un esquema con lo que el supone son las claves delaprendizaje de los adultos.
•Los adultos se motivan a aprender cuando tiene
necesidades.
•La orientación para aprender se centra en la vida.
•Tienen necesidad de autodirigirse profundamente.
•Las diferencias individuales se incrementan con la
edad.
Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado
como el padre de educación de adultos.
Introdujo la teoría de andragogía como el arte
y laciencia de ayudar a adultos a aprender. En
su obra La Práctica Moderna de Educación de
Adultos: Andragogía contra Pedagogía de
1970, presentó su Modelo Andragógico.
En el campo de la educación continua, la andragogía ha tenido gran influencia en las décadas
de los 80 y 90, principalmente en los entornos relacionados con la educación abierta y a
distancia, integrando las aportaciones de laPsicología y la Pedagogía.

Principios

Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa en dos principios,
participación y horizontalidad a saber:

Participación
La Andragogía proporciona la
oportunidad para que el adulto
decida qué aprender. La
participación es que el
estudiante no es un mero
receptor, sino que es capaz de
interactuar con sus compañeros,
intercambiando experienciasque ayuden a la mejor
asimilación del conocimiento.

Horizontalidad
La horizontalidad es donde el
facilitador y el estudiante tienen
características cualitativas
similares (adultez y experiencia)
pero la diferencia la ponen las
características cuantitativas
(diferente desarrollo de la conducta
observable). Lo anterior,
conjuntamente con un ambiente de
aprendizaje adecuado, determinanlo que podría llamarse una buena
praxis andragógica.

Objetivos Generales de la Educación de Adu

El proceso de educación de adultos debe ser orientado por el
Facilitador del aprendizaje, con el fin de

Incrementar el pensamiento, la
autogestión, el mejoramiento de sus
prácticas laborales para una calidad de vida
digna y de creatividad del participante
adulto para que logre suautorrealización.

En definitiva, en el contexto andragógico, el rol del instructor
pasa a ser necesariamente Facilitador, creando o recreando las
condiciones del aprendizaje, de tal manera que el participante,
individual o colectivamente, pueda sistematizar la
experiencia, resolviendo algún problema o simplemente
mejorando los procesos y los procedimientos.

Características de los Adultos
Lofundamental en la Andragogía es el conocimiento de los sujetos como destinatarios y
participantes en los procesos educativos:

1.- Están conscientes, en general, de sus necesidades de capacitación
* Gradualmente han internalizado que los conocimientos y/o los aprendizajes adquiridos,
deben actualizarse, por lo que saben muy bien qué aprenden y para qué deben
aprenderlo.
* Tienen...
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