andragogia

Conceptos importantes ANDRAGOGIA
¿Qué ES LA ANDRAGOGÍA?
Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
Recorrido histórico
El término de ANDRAGOGÍA aparece en 1833,cuando el maestro alemán de educación básica ALEXANDER KAPP lo utiliza para referirse a la interacción didáctica que se establece entre él y sus estudiantes en edad adulta en las escuelas nocturnas En ese momento histórico el término no fue aceptado, –debido a la crítica fundamentada que JOHANN FREDERICH HERBART, uno de los principales teóricos de la pedagogía, le realizó: para él la educación deadultos MODELO ANDRAGÓGICO era responsabilidad de la pedagogía social lo cual, tácitamente fue aceptado en el campo educativo. Esto obedecía a la fuerte presencia que la educación de adultos tenía en el norte de Europa; desde mediados del siglo XIX en Dinamarca. En 1921, nuevamente en Alemania, el SOCIÓLOGO E. ROSENTOCK usa de nuevo el término ANDRAGOGÍA, pero como lo trata únicamente como método deenseñanza, su propuesta no tiene mucha aceptación. Va a ser hasta 1957, cuando F. POGGELER publique en Alemania, su trabajo titulado INTRODUCCIÓN INTO ANDRAGOGY que el término de ANDRAGOGÍA, tendrá en Europa una amplia difusión y utilización en el campo de la educación de adultos ligada a la formación profesional. Hacia finales de la década de los años sesenta, en los Estados Unidos deNorteamérica, B. MALCOM KNOWLES iniciará sus trabajos orientados a tratar de fundamentar una teoría ANDRAGÓGICA de reflexión educativa referida a la enseñanza y el aprendizaje exclusivamente de las personas adultas.
PRINCIPIOS DE LA ANDROLOGÍA:
Horizontalidad: Es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen lascaracterísticas cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).

Participación: es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.
 
Flexibilidad: Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargasfamiliares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.


ACTIVIDAD ANDRAGÓGICA
Caracterización
.1. Confrontación de experiencias. es la confrontación de la experiencia de dos adultos. La riqueza del ser adulto radica en su experiencia, en lo que sabe, lo que ha vivido, lo que ha realizado, lo que piensa y siente.. En la actividad andragógica, se desvanecela diferencia entre educador y educando. Ambos sujetos son adultos, con experiencias por su participación social. La actividad andragógica es un proceso dinámico, activo, real, concreto, objetivo y esencialmente práctico.
2. La racionalidad. Ésta se presenta en la actividad andragógica en cuanto el adulto posee elementos de juicio que le permiten reflexionar sobre los contenidos educativos.Racionalidad que le conduce a ampliar sus motivaciones para el logro de sus intencionalidades educativas.
3. La capacidad de abstracción del adulto. Está presente el pensamiento lógico. El adulto sabe perfectamente porque y para que participa en un proceso educativo, por lo tanto puede apreciar con cierta sencillez y de manera ya sea deductiva o inductiva las consecuencias de sus actos educativos
4.Integración y aplicabilidad. El proceso de racionalización en la confrontación de experiencias y las abstracciones que deriva el adulto, le conducen a integrar a su vida y aplicar en su medio social las nuevas experiencias. Proceso de integración y aplicación que tiene un carácter funcional que asegura, acrecienta y diversifica las motivaciones y vivencias del adulto.

PROCESO ANDRAGÓGICO
El...