Andragogia

La educación es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes, es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas educativas. La educación a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social.Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.ORIGEN DE LA EDUCACION DE ADULTOS EN VENZUELA
En el año 1967 en Venezuela, se inicia un proyecto de alfabetización funcional que surge dentro del programa experimental mundial como uno de los doce proyectos experimentales cuyo tiempo de duración fue fijado para cinco (05) años y que fue totalmente financiado por el gobierno contando con la ayuda de un especialista enevaluación proporcionado por la UNESCO; este proyecto comenzó a ejecutarse a finales del mismo maño, siendo su característica principal la concepción de educación para adultos como un elemento más, del desarrollo socio-económico del país, por lo cual se realizara la alfabetización en cooperación con los demás organismos encargados del desarrollo de los recursos humanos.
El proyecto, de carácter unitario,se organizó en tres (03) sub proyectos que se implantaron a nivel de los estados Lara, Portuguesa y Yaracuy. El punto central del proyecto será el desarrollo de los recursos humanos con la utilización, como elemento socio-educativo de las iniciadas actividades de alfabetización, la educación primaria de acuerdo con las necesidades socio-económicas de cada región donde se implante el programa, segúnsean regiones agricultoras, en proceso de industrialización con problemas de integración o éxodo rural. Al proceso de evaluación e investigación se le dio la debida importancia puesto que las experiencias obtenidas servirán de base para la implantación del programa en otras regiones, contando para ello con la cooperación de instituciones superiores y de investigación.
Actualmente se sitúa a laeducación de adultos en el campo de educación permanente, en la segunda Conferencia Mundial de Educación de Adultos celebrada en Monte Real, Canadá, en 1960, se dio inicio a un proceso de Universalización de la Educación de Adultos al proponerse un marco teórico bien sustentado con objetivos y metas ajustables a las características de cada población en función de los recursos, necesidades ydesarrollo regionales. Las conclusiones en Monte Real tuvieron gran aceptación en Venezuela y es ´por esto q el 29 de junio de 1969, se promulgo el decreto ejecutivo 208 en el cual se incluye a la educación de adultos dentro del amplio espectro de la educación permanente.





DIRECCION DE LA EDUCACION DE ADULTOS
La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) a través de la modalidad deEducación de Adultos ofrece una alternativa para que los seis millones de personas con estudios incompletos puedan continuar, permanecer y finaliza los niveles educación obligatoria propuestos por la ley Nacional de Educación N° 13. 688. En cumplimiento de este objetivo la dirección de educación de adultos dispone de servicios de educación primaria de adultos (EPA) y centros educativos de nivelsecundario (CENES) que apunta a cubrir las necesidades educativas de la población destinataria en todo el territorio de la provincia de Buenos Aires.
A partir de esta oferta básica, la dirección de Educación de Adultos articulada con instituciones públicas de nivel municipal, provincial y nacional diversos programas y proyectos que adaptan la modalidad de educación para jóvenes y adultos a los...