Andragogia
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
ANDRAGOGIA
CONCEPTO
ORIGENES
PRINCIPIOS
según
CARACTERISTICAS
Autoconcepto Experiencia Previa Prontitud en Aprender
LOGROS
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Es ladisciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto
Alexander Kapp: utilizó el término andragogía por primera ocasión en 1833
FELIX ADAM
Personal: Una vezobtenidos los resultados, se enriquecen las experiencias de aprendizaje.
son semejantes en que persiguen enseñar.
generando
autorrealización del estudiante y mejoramientode su calidad de vida
Linderman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que el supone son las claves del aprendizaje de los adultos
La participación es que elestudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento
yOrientación para el Aprendizaje
Se diferencian en que la pedagogia se enfatiza en la educación de niños y la andragogia en la educación de adultos.
Motivación para AprenderProfesional: La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento.
a travesde el ser de la relación de ayuda educativa al adulto
Knowles:los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores delaprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo
La Horizontalidad es entre el facilitador y el estudiante y sus caracteristicas.
ANDRAGOGO en las décadas de los 80y 90:en los entornos relacionados con la educación abierta y a distancia La Flexibilidad por que debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas
CONCEPTO
ORIGENES
PRINCIPIOS
según
CARACTERISTICAS
Autoconcepto Experiencia Previa Prontitud en Aprender
LOGROS
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Es ladisciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto
Alexander Kapp: utilizó el término andragogía por primera ocasión en 1833
FELIX ADAM
Personal: Una vezobtenidos los resultados, se enriquecen las experiencias de aprendizaje.
son semejantes en que persiguen enseñar.
generando
autorrealización del estudiante y mejoramientode su calidad de vida
Linderman identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que el supone son las claves del aprendizaje de los adultos
La participación es que elestudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento
yOrientación para el Aprendizaje
Se diferencian en que la pedagogia se enfatiza en la educación de niños y la andragogia en la educación de adultos.
Motivación para AprenderProfesional: La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento.
a travesde el ser de la relación de ayuda educativa al adulto
Knowles:los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores delaprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo
La Horizontalidad es entre el facilitador y el estudiante y sus caracteristicas.
ANDRAGOGO en las décadas de los 80y 90:en los entornos relacionados con la educación abierta y a distancia La Flexibilidad por que debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas
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