Andragogia

EL HECHO ANDRAGOGICO/ ANDROGOGIA

Indice:
1. Introducción
2. El la Antiguedad
3. En el Pasado
4. Androgogía Ciencia Nueva
5. Naturaleza de la Androgogía
6. El Hecho Andrológico
7. Conclusión
8. Bibliografía

1º Introducción
El trabajo que presentamos a continuación trata sobre la Androgogía, sus diferentes definiciones, sus múltiples facetas y como influye en la sociedad. Así comotambién las teorías que desarrollaron cada uno de sus expositores y los principales papeles sociales.
Es importante la investigación y el aprendizaje de este tema ya que nos permite alcanzar un alto nivel de desarrollo intelectual, cultural, la cual nos permitirá un desarrollo correcto en la sociedad
Toda persona sea estudiante o no debe conocer que es la Andragogía para poder comprender mejorel aprendizaje de las personas adultas.
2º En la Antigüedad
En la antigüedad los antiguos maestro como Sócrates, platón, Aristóteles no creían en la educación tradicional sino que utilizaban una excelente, metodología aunque diferente para trasmitir el conocimiento directamente al adulto. Estos pensaban que la educación real, como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización delindividuo se realizaba dándole al alumno, la libertad de escoger, investigar, y de adaptar los conocimientos. Jesús fue uno de los mas grande andragogo; que aun cuando enuncio ”Dejad que los niños vengan a mi” lo cual era un grito de amor, se fundamenta en predicar y enseñar su palabra ha adultos es decir, sus discípulos. Confucio, Lao, Aristóteles y Platón crearon en formas prácticas lasprimicias de la educación de adultos. Surge de esta manera la idea que tenían de que el aprendizaje es fundamentalmente un proceso de investigación enseñando a través de parábolas, utilizando situaciones de la vida real.
3º En el pasado
En la edad media aparecen pequeños indicios de la factibilidad de aprendizaje de los adultos, lo que hoy se llama “Investigación Acción (Action – Research). Es apartir de 1833 antes de que los teóricos en educación de Alemania, Diesterweg (En 1835) y Natorp (En 1894) indujeran el término más conocido “Pedagogía Social”. Un profesor Alemán de una escuela primaria Alexander Kapp, había propuesto el término “Andragogía (Andragogílik)”. En ocasiones se utilizaban los dos términos para denotar el mismo cambio de estudio, pero con diferente énfasis.
La Andragogíaplantea que la educación de adultos puede ser tan normal como la educación de niño. La educación comienza con la “Propodeutik” (Propedeutico) Antes del nacimiento, luego continúa con la educación de los niños pedagogía y esta a su vez, encontrada su realización necesaria en la educación de adulto ANDRAGOGIA. Ya que el ser humano no es un ser completo sino que es el transfusor de su vida se vacomplementando. Analizando la etimología de la palabra, debemos destacar que los griegos desconocían la existencia de este término. Solo utilizaban el término “PAIDOGOGIA” para referirse aquel profesional que debía velar por la educación de los niños.
El termino pedagogía es una derivación Pedagogíca, que en el griego clásico significa la acción de “dirigir”. Además debemos hablar de un“Andragogo” proviene de los vocablos griegos: Andro-hombre adulto Y Ago-Guiar o conducir.
El alemán Johhann F. Hertbart (1976-1841). Se opone a la utilización del termino de Alexander Kapp, creando así el primer malentendido: La Andragogía significa que la educación de adulto, no es ni la Pedagogía, ni la tutoría.
En 1921 Eugen Rosenstok utilizó el término creyendo ser el descubridor, pero luego fuesacado de su error. Trató de explicar los inconvenientes que el modelo pedagógico crearía en la información del adulto,
Así en 1921 escribe que los profesores deberían ser profesionales que pudieran cooperar con sus alumnos; a diferencia del “Pedagogo” ese tipo de profesor solo puede ser “Andragogo”.
Después de la Segunda Guerra mundial, el zuiso H. Henselmann comenzó a emplear el término...