Andrea Familia Y Proceso

GENERACIÓN DE CONDICIONES QUE FAVOREZCAN EL DESCUBRIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS NIÑOS CON NECESIDAD ESPECIAL MEDIANTE ESTIMULOS INDIVIDUALES Y SOCIOAMBIENTALES ALTAMENTE POSITIVOS.
ESTIMULOINDIVIDUALIZADO
Musicoterapia
Es considerada como un proceso rehabilitador a través de la música, un método terapéutico de diagnósticos específicos que busca influir efectivamente en el proceso psíquico através de los estímulos acústicos y musicales.
La música tiene una importante participación en las funciones del cerebro, como la memoria y la atención, así como en funciones motoras como el equilibrio,movilidad y coordinación. Es por eso que hacen que sea una herramienta útil para la educación en personas con discapacidad.
La música puede ser utilizadas para abordar y desarrollar aspectos endiferentes áreas del desarrollo, que son, afectiva – social – cognitiva – psicomotriz.
Los objetivos generales más relevantes de cada área son:
Área afectiva emocional: La música es un lenguaje quepermite expresar las vivencias de su mundo interno, representando sentimiento, sensaciones y emociones que muchas veces no logran ser canalizados por el sendero de la palabra hablada.
Algunos objetivos detrabajo en este campo son la identificación, expresión y elaboración emocional. La validación y autoestima. Capacidad lúdica. Y el sentimiento de identidad.

Área socio vincular: Participar deexperiencias musicales compartidas refleja las formas que la persona tiene que relacionarse, posicionarse y comunicarse con los otros.
Algunos aspectos que se trabajan en esta área son: Conexión con elentorno. Habilidades comunicativas. Autonomía y capacidad de iniciativa propia. Interacción social. Lenguaje. Habilidades comunicativas.

Área cognitiva: La experiencia de escuchar como de producir músicay sonidos, pone en juego y permite estimular diferentes capacidades cognitivas, como :
La memoria, la concentración y capacidad atencional, la imaginación, la creatividad.

Área ´psicomotriz:...