andrea


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ALDEA CREACION EJIDO 2001
ANEXOS AMADOR FONSECA
EJIDO- ESTADO MERIDA









LOS JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO  INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA EN LA E.E 5 DE JULIO DEL MUNICIPIO CAMPO ELIAS  EJIDO ESTADO MERIDA.



AUTORA:
Zulay Ochoa
C.I.NºV.- 13.380.054




Ejido, Septiembre 2012


FASE I
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

Ámbito Geo-histórico.
Se realiza un diagnostico en la escuela familia y comunidad, trabajando con información obtenida de los concejos comunales, personas de la comunidad y PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario) de la institución para relacionarlo con la investigación .Debido aesta información adquirida se realizo una jerarquización de problemas y necesidades abordando la más importante .
Familia
La familia está conformada por hombres y mujeres provenientes y oriundos de los Pueblos del Sur, y de Ocumare del Tuy, quienes llegaron en el año 1.964 y formaron sus hogares en esta comunidad, unas de las primeras familias fueron el señor José Antonio Gómez Sibada,proveniente del Estado Falcón, quien nació el 13 de julio de 1912, fue oficial de la policía, el señor Abrahán Dávila, la señora Cenaida Rojas, provenientes de los Pueblos del Sur y el señor Jesús Lares, proveniente de Ocumare del Tuy, trabajaron y lucharon fuertemente por su familia y comunidad.
Algunas de las mismas están conformadas , por padres y madres en hogares bien constituidos, otros solocon madre o padre y otros con abuelos o tíos, muchos de los miembros de la familia son en la actualidad profesionales que cuando llegaron eran hombres y mujeres dedicados a la labor del campo, solo se dedicaban a la agricultura, trapiches entre otros; este grupo de familias les toco trabajar duro porque la comunidad no contaba con los principales servicios básicos como son; red de aguas servidas,agua potable, electricidad, aseo, buena vialidad, transporte público, escuelas y centros médicos, por lo que trabajaron y lucharon para lograr lo que hoy en día tienen.
Estas familias son ejemplos a seguir con valores morales, religiosos y éticos siempre preocupados por el bien de ellos y el de los demás, dichas familias construyeron ellos mismos sus humildes viviendas con los pocos recursos quecontaban, siendo insuficientes las redes de aguas, las cuales traían por mangueras o la cargaban en tobos desde otro lugares cercanos, además se ayudaban entre sí, unos a otros para mejorar su calidad de vida.
En la actualidad se han superado tanto física como intelectualmente, ya que se están preparado, a través de las escuelas, liceos, universidades públicas, INCES, talleres y lasdistintas misiones educativas, las cuales han brindado la oportunidad de prepararse a muchas personas de las familias que no habían podido tener acceso a la educación, de la misma manera la misión “Barrio Adentro”, la cual viene mejorando la salud de todas y todos los habitantes del sector
Escuela
La escuela cuenta con docentes especiales y en su mayoría son fijos con doctorados y magíster,especialistas en educación física, computación, lectura y escritura y siempre se están actualizando a través de los diferentes talleres que dicta el Ministerio de Educación y el CRAM, ULA, UCER y otras instituciones o entes gubernamentales y privadas. También cuenta la institución con los vinculantes de la Misión Sucre y otros institutos como la ULA y el IUNE. De la misma forma el personal obrero yadministrativo esta completo y en su mayoría estudia en las diferentes misiones educativas

Comunidad
La comunidad del Palmo, fue fundada a finales del año 1964. En el sitio flamearon carosos de frondosas palmas masculinas, comenzó a extenderse en terrenos pertenecientes a la sucesión Fonseca y a los señores Jesús Lares y Carneiro Guerrero, hace aproximadamente cuarenta y seis (46)...