Andrea

INTRODUCCIÓN

Los motivos que dieron pie para seleccionar el tema de esta investigación están relacionados con la repercusión que tiene para el individuo la formación no solo desde que inicia el proceso escolar sino también desde el mismo momento en que es fecundado. A través de todo el proceso investigativo se citan autores que permiten determinar la influencia de ciertos factores (ambientalesy culturales) en el desarrollo de la lógica matemático, pero al mismo tiempo se expone la opinión de otros teóricos que dan luz de la comprensión global que el niño va teniendo del mundo que lo rodea, y aunque no basan sus planteamientos únicamente en el aspecto lógico matemático es también vista ésta como la capacidad de reaccionar ante situaciones de la vida cotidiana de manera “inteligente” orazonable.
Es importante recordar que lo que un individuo llega a ser parte del proceso biológico o de gestación, por tal razón se describe de forma detallada cómo se da éste en la estructura cerebral antes de nacer y después de nacer gracias a los diferentes estímulos que dan lugar al desarrollo del niño en todas sus dimensiones.
El resultado de la práctica fue a partir de la investigaciónacción participativa, con un enfoque empírico analítico. Dicha investigación permitió que todos y cada unos de los integrantes del trabajo aportaran desde sus conocimientos, del mismo modo que las observaciones no fueran de una sola persona en este caso desde la mía, quien fui la que llevé directamente el proceso, sino la de todos los integrantes en la búsqueda de respuestas a las preguntas que teníansolución en muchas ocasiones a partir de las distintas prácticas pedagógicas.
Otro de los aspectos que se tocan dentro de la investigación es la construcción reflexiva de la experiencia investigativa a partir de mis propios planteamientos basados en los diarios pedagógicos y confrontados con la teoría para llegar a unas conclusiones que dejan como experiencia un fortalecimiento del que hacereducativo y la posibilidad de continuar con el proceso para a portar al desarrollo de los educandos que tienen acogida dentro del aula y las mismas familias.

JUSTIFICACIÓN

Hay razones suficientes para creer que una persona lógica no solo lo es por naturaleza, pues éste al ser tan complejo implica que todo aquello que ocurra a su alrededor traiga consigo cambios sustanciales tanto positivoscomo negativos dentro de toda su psiquis.
Cuando los niños llegan al proceso escolar en varias ocasiones los docentes se encuentran con la dificultades para que ellos lleguen a comprender un conocimiento o logren desarrollarlo acorde con la edad y el grado en que se encuentran, de hecho, las madres cuando reciben las notas ven con gran preocupación las bajas calificaciones, especialmente enaquellas áreas que implican mayor razonamiento. Lo que pocos advierten es que el niño antes de nacer ya ha iniciado su proceso de aprendizaje, en otras palabras desde la gestación una madre prepara a su futuro bebé para que él logre desarrollar un máximo de habilidades. Esto pocas veces lo saben las madres y si lo saben no le han dado la relevancia que corresponde porque es también claro que la culturapone su cuota dentro de todo ésta.
La investigación neurológica, no obstante, ha demostrado que las experiencias interactivas tempranas pueden y suelen modificar la estructura cerebral y estas primera experiencias son, al decir de Greespan y Benderly (1998), “una amplia gama de intercambios emocionales” que van dando sentido a las experiencias y las van organizando, originando asi determinadasconductas y habilidades.
Infortunadamente aunque ya se sabía de este hecho hasta hace muy poco las instituciones encargadas de la parte formativa del niño han puesto en marcha de manera somera planes de atención a éste al igual que a la madre desde el inicio de la gestación hasta los 7 años de edad que es donde mayor incidencia tiene sobre la vida del niño y el desarrollo intelectual las...