ANDREA

INTRODUCCIÓN
En México, la educación es un tema que genera grandes cambios para que se puedan
optimizar los resultados y garantizar la obtención de los procesos de enseñanza y
aprendizaje basados en una calidad e integridad lo más alta posible; es por ello que al
pasar el tiempo se van generando ciertas reformas que buscan impulsar la educación y
dirigirla hacia las condiciones que reclama lasociedad hoy en día generada por grandes
cambios tanto tecnológicos, económicos, políticos y sociales.
Para que los principios de la forma curricular se puedan llevar a cabo se requiere que los
docentes cuenten con un conocimiento de sus fundamentos, sus propósitos y su
propuesta educativa lo cuál indica que una reforma educativa no parte de cero ya que es
importante que el docente recupere suexperiencia.
El Plan de Estudios 1993 en la nueva reforma completa la modificación de todo el
subsistema de educación básica, los docentes dominan sus contenidos y enfoques
familiarizándose con esta forma de trabajo. Posteriormente se generó una modificación
de acuerdo a las necesidades existentes llamado Plan de Estudios 2009 con nuevas
características.
Por lo mencionado anteriormente se presentapara el lector un cuadro comparativos del
Plan 1993 y 2009 en las asignaturas básicas.
1

CUADRO
COMPARATIVO

O
B
J
E
T
I
V
O
A
C
C
I
O
N
E
S

PLAN DE ESTUDIOS 1993
Educación Básica

PLAN DE ESTUDIOS 2009
Educación Básica

Elevar la calidad de la educación básica
mediante la elaboración de nuevos planes y
programas de estudio. Seleccionar y
organizar los contenidos. Eliminar la
dispersión yestablecer la flexibilidad para
que los maestros utilicen su experiencia e
iniciativa de acuerdo con la realidad local y
regional.

Elevar la calidad de la educación para que
los estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener
acceso a un mayor bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional. La principal
estrategia es la adopción de un modelo
educativo basado encompetencias y la
articulación entre los niveles preescolar,
primaria y secundaria.

Renovación de libros de texto
Nuevos materiales educativos
Programas permanentes de actualización
y de un sistema de estímulos
Apoyo compensatorio
Descentralización
de
los
servicios
educativos a la autoridad estatal

Articulación curricular entre tres niveles
de educación básica
Formación de profesoresActualización de programas de estudios y
contenidos
Enfoques pedagógicos
Métodos de enseñanza y recursos
didácticos (bibliográficos, audiovisuales,
interactivos)
Mejoramiento de la gestión escolar
Equipamiento tecnológico.

2

E
N
F
O
Q
U
E

PLAN DE ESTUDIOS 1993
Educación Básica

PLAN DE ESTUDIOS 2009
Educación Básica

Aprendizaje significativo
Adquisición
de
conocimientos,
habilidades y actitudesEnfoque comunicativo y funcional, de
resolución de problemas
Conocimientos adquiridos aplicados a
la vida diaria

Desarrollar competencias para la vida,
el aprendizaje permanente, el manejo de
la información, el manejo de situaciones,
la convivencia y la vida social

CARACTERÍSTICAS EN LA ASIGNATURAS EN LAS
REFORMAS 1993 Y 2009
PLAN 1993
E
S
P
A
Ñ
O
L

Esta organizado en cuatro ejes; lenguahablada,
lengua escrita, redacción y reflexión sobre la
lengua.
El propósito central de los programas de Español
es propiciar el desarrollo de las capacidades de
comunicación de los niños en los distintos usos
de la lengua hablada y escrita.
Se identifican propósitos y objetivos particulares
en cada bloque de trabajo .
El trabajo gira en torno a actividades que, en
muchos casos, estándescontextualizadas del
entorno que rodea al alumno.
Ejercicios aislados que no representan mucho
para el alumno.
Evaluación normativa.

PLAN 2009

Está agrupado en 3 grandes ámbitos; ESTUDIO,
encaminado a introducir a los niños a los textos
académicos y emplear los recursos expositivos para la
búsqueda y manejo de la información. LITERATURA,
busca poner en contacto a los niños con la literatura
en
una...