Andres Autoguardado
Páginas: 8 (1784 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
1. Que es educación heteroeducacion y educación liberadora
La Heteroeducación consiste claramente el enseñanza que se les entrega por personas externas a uno, ya sean profesores, padres, familiares y hasta los propios amigos, se podría decir que es el proceso que la educación dominicana impone a los establecimientos para que eduquen a sus alumnos.
La educación en el ser humano es el procesomediante el cual aprendemos todo conocimiento, valores y conducta que vamos adquiriendo para integrarnos y desenvolvernos en el mundo de la sociedad humana. Se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, desde el momento en que nacemos hasta que morimos, aunque son las diferentes etapas del crecimiento hasta llegar a la edad adulta, las que adquieren más importancia a nivel familiar y en las que lasociedad hace más hincapié en trasmitir la educación que considera necesaria.
La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. En este proceso, subyace la liberación en contraposición a la pedagogía bancaria, de la que somos presos desde nuestros inicios en laeducación lo que nos limita la posibilidad de creación de nuestros propios conocimientos, fomentando la reproducción sin análisis ni comprensión de los temas que se nos están enseñando.
La educación liberadora parte de las ideas del constructivismo, con este tipo de educación, el educando aprende a comprender el mundo en su interacción con el, es un sujeto consciente del mundo en evolución constante,su aprendizaje es más duradero ya que propicia la reflexión y la crítica. La razón de ser de este tipo de educación, radica en su impulso conciliador, educador-educando, ambos simultáneamente educadores y educandos; esto, permite que ambas partes logren crear conocimiento.
2. Tipos de educación según los niveles o grados en que se imparte.
En la educación formal, también conocida porinstitucionalizada y escolar, la organización escolar actual establece tres grandes niveles educativos que son: el BASICO O ELEMENTAL, EL MEDIO Y EL SUPERIOR.
Esos niveles se han venido conformando desde la antigüedad en diversas culturas, hasta llegar al día de hoy en que las diversas modalidades o áreas de la educación se organizan dentro de niveles en la mayoría de los casos, lo que facilita lasvalidaciones y convalidaciones de estudios dentro de cada institución y de una a otra de ellas, como también entre las de país distintos.
Los niveles de educación han servido primordialmente para agrupar a los sujetos sobre la base de criterios de características psicopedagógicas ligadas a conocimientos, desarrollado individual y edades, cada vez más estandarizados en el ámbito internacional.
Acontinuación se ofrece una explicación de las características principales de los niveles educativos.
Nivel elemental o básico
El nivel básico o elemental, esta integrado por los grados escolares que comprenden la educación pre-primaria o inicial y primaria, es considerado internacionalmente como el que requiere la mayor atención entre los tres grandes niveles ya señalados, por constituir la estructurabásica del andamiaje de todo tipo de educación formal.
Nivel medio
El nivel medio de la educación se inicia por lo general en 7mo. O en el 9no año escolar. Su duración es tan variada como la cantidad de áreas o modalidades que comprende entre estas sobresale la correspondiente al bachillerato medio, consistente en los estudios secundarios ordinarios que duran de cuatro a seis años, según se iniciea continuación del octavo o del sexto curso de la primaria.
Nivel superior
A este nivel educativo se le suele llamar terciario, siguiendo la tónica en que algunos se basan para llamar al anterior, que es el medio, secundario.
Son instituciones de nivel superior las universidades y otras que también se dedican a formar técnicos y profesionales como son los técnicos superiores, licenciados,...
La Heteroeducación consiste claramente el enseñanza que se les entrega por personas externas a uno, ya sean profesores, padres, familiares y hasta los propios amigos, se podría decir que es el proceso que la educación dominicana impone a los establecimientos para que eduquen a sus alumnos.
La educación en el ser humano es el procesomediante el cual aprendemos todo conocimiento, valores y conducta que vamos adquiriendo para integrarnos y desenvolvernos en el mundo de la sociedad humana. Se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida, desde el momento en que nacemos hasta que morimos, aunque son las diferentes etapas del crecimiento hasta llegar a la edad adulta, las que adquieren más importancia a nivel familiar y en las que lasociedad hace más hincapié en trasmitir la educación que considera necesaria.
La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. En este proceso, subyace la liberación en contraposición a la pedagogía bancaria, de la que somos presos desde nuestros inicios en laeducación lo que nos limita la posibilidad de creación de nuestros propios conocimientos, fomentando la reproducción sin análisis ni comprensión de los temas que se nos están enseñando.
La educación liberadora parte de las ideas del constructivismo, con este tipo de educación, el educando aprende a comprender el mundo en su interacción con el, es un sujeto consciente del mundo en evolución constante,su aprendizaje es más duradero ya que propicia la reflexión y la crítica. La razón de ser de este tipo de educación, radica en su impulso conciliador, educador-educando, ambos simultáneamente educadores y educandos; esto, permite que ambas partes logren crear conocimiento.
2. Tipos de educación según los niveles o grados en que se imparte.
En la educación formal, también conocida porinstitucionalizada y escolar, la organización escolar actual establece tres grandes niveles educativos que son: el BASICO O ELEMENTAL, EL MEDIO Y EL SUPERIOR.
Esos niveles se han venido conformando desde la antigüedad en diversas culturas, hasta llegar al día de hoy en que las diversas modalidades o áreas de la educación se organizan dentro de niveles en la mayoría de los casos, lo que facilita lasvalidaciones y convalidaciones de estudios dentro de cada institución y de una a otra de ellas, como también entre las de país distintos.
Los niveles de educación han servido primordialmente para agrupar a los sujetos sobre la base de criterios de características psicopedagógicas ligadas a conocimientos, desarrollado individual y edades, cada vez más estandarizados en el ámbito internacional.
Acontinuación se ofrece una explicación de las características principales de los niveles educativos.
Nivel elemental o básico
El nivel básico o elemental, esta integrado por los grados escolares que comprenden la educación pre-primaria o inicial y primaria, es considerado internacionalmente como el que requiere la mayor atención entre los tres grandes niveles ya señalados, por constituir la estructurabásica del andamiaje de todo tipo de educación formal.
Nivel medio
El nivel medio de la educación se inicia por lo general en 7mo. O en el 9no año escolar. Su duración es tan variada como la cantidad de áreas o modalidades que comprende entre estas sobresale la correspondiente al bachillerato medio, consistente en los estudios secundarios ordinarios que duran de cuatro a seis años, según se iniciea continuación del octavo o del sexto curso de la primaria.
Nivel superior
A este nivel educativo se le suele llamar terciario, siguiendo la tónica en que algunos se basan para llamar al anterior, que es el medio, secundario.
Son instituciones de nivel superior las universidades y otras que también se dedican a formar técnicos y profesionales como son los técnicos superiores, licenciados,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.