Andres y el dragon matematico


Capítulo I
El problema
IDEAS PRINCIPALES DEL CAPÍTULO
Andrés se sentía nervioso, ansioso y apenado. Su profesora le asediaba con una pregunta que él, bien sabía no iba a poder responder, sencillamente porque odiaba las matemáticas.

La profesora, desesperada por la falta de respuesta de Andrés, pregunta al grupo si hay alguien que sepa cómo resolver elproblema que se había dispuesto en principio para ser respondido por Andrés.

De inmediato, Marcos se ofreció a resolverlo, acción que a Andrés le molesto enormemente, al igual que Lucía, la niña que a él le gustaba. Finalmente la profesora, al percatarse de que faltaba poco para la salida, deja el problema de tarea y da la orden de salir. Devastado, Andrés salió al patio y aunviendo a los otros chicos jugar, él no tenía ánimos de hacerlo, de modo que siguió caminando y se dirigió al bosque, donde decidió descansar sentándose en una piedra que…al parecer no era una piedra.

PERSONAJES
Andrés
Profesora
Luis
Lucía
Marcos

FRASE CODIFICADA
“caminar con su tristeza”
iakflaq inl rt sqfrsuza

Capítulo II
Berto, el Dragón Matemático
IDEAS PRINCIPALES DEL CAPÍTULOLa piedra donde Andrés se había sentado resultó no ser una piedra, sino un DRAGON que alegaba tener capacidades espaciales y distinguidas para desentrañar cualquier problema de índole matemática. A Andrés el asombro lo dejaba boquiabierto e incapaz de imaginar que las matemáticas tuvieran su propio monstruo; no obstante, el dragón se presentó con el nombre de Berto, mientras solicitaba a Andressu nombre, a lo que éste respondió “Me llamo Andrés Castro Almenara”.

Al alejarse Andrés corriendo, aún asustado y desconcertado por la aparición del dragón, lanzó una piedra hacia la cabeza de Berto, sin que esta llegara a su destino; de modo que Andrés, recordando lo poco útiles que le eran las matemáticas, pidió que el dragó le explicara porqué las matemáticas eran tanimportantes como él presumía.

Berto comenzó a explicarle la importancia de los números, las unidades de medida que los acompañan, los números naturales, números negativos, etc.

PERSONAJES
Andrés
Berto

FRASE CODIFICADA
¿Dónde se esconde el amor?
¿Onlou ru urinlou uj aknq?





Capítulo III
IDEAS PRINCIPALES DEL CAPÍTULO
Andrés invitó entonces a los demás chicos a conocer a Berto,de manera que Lucía, Marcos, Miguel, Carmen, Luis y el propio Andrés formaban un corro alrededor del dragón.

Este, comenzó a contarles diversos relatos con relació a algunas criaturas mágicas que, al igual que él tenían relación con las matemáticas.

El primer relato a contar fue a cerca de los gnomos, quienes son supuestamente auténticos e innatos guardianes de tesoros, pues les encantaacumular riquezas y luego contarlas, riquezas tan finas como oro, plata, joyas, piedras preciosas, papiros sagrados del antiguo Egipto y todo aquello que posea un valor elevado. Y cada gnomo tenía modos particulares de contar

Otras de las antes mencionadas criaturas mágicas son los llamados “follets” quienes se dedican al estudo de la geometría, que además -segun explico Berto- es una rama de lageometría en la que se estudia a los cuerpos, sus medidas y el espacio que ocupan. También les habló de aquellos elfos que trabajan día y noche en busca de los tesoros de las minas y a la codificación

PERSONAJES
Berto
Lucía
Andrés
Luis
Miguel
Marcos
Carmen

FRASE CODIFICADA
“Guardianes de tesoros”
“Ctaqofalur ou surnqnr”

Capítulo IV
Días de clase
IDEAS PRINCIPALES DEL CAPITULOHabiendo pasado un mes desde que los amigos habían conocido a Berto, ellos mantenían reuniones periódicas con el dragón, quien les explicaba cualquier problema matemático que tuvieran

Esto, desde luego provocó que sus calificaciones y rendimiento en esta asignatura subieran.
Todo estaban de acuerdo en que no sería prudente decirles a suspapas sobre la relación que mantenían con el dragón,...