Androgogia

Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud




Introducción:

La Androgogía, es el conjunto de técnicas, métodos, “artimañas”, etc. de enseñanza orientadas y/o aplicadas para el aprendizaje de personas adultas.

El Androgogo es aquel individuo que conociendo las necesidades del adulto, utiliza lo necesario para crear el ambiente idóneo para que éstelogre la enseñanza y el aprendizaje.

La androgogía data de tiempos remotos (el mismo Jesucristo es considerado un Androgogo ya que impartía educación a personas adultas) mas sin embargo, se considera una ciencia “nueva” que nace a partir del reclamo creciente hacia el avance educativo de las personas adultas.

Según Malcom Knowles, Alexander Kapp fue el primero en utilizar el terminoAndrogogía mientras se refería a la escuela Platónica en el año de 1833; pero no es si no hasta finales de la década de 1970 cuando el propio Knowles fundamenta su teoría de reflexión educativa referida a la enseñanza y aprendizaje de los adultos, motivado por el auge de la UNESCO que reconoció la necesidad de ocuparse de la educación de los adultos.


Cuerpo:
La androgogía se refiere a los diversosmétodos, técnicas, trucos, etc. de enseñanza utilizados para lograr el aprendizaje de las personas adultas, el origen, proviene del griego Andro que significa Hombre (referido al adulto) y Ago que significa guiar o conducir.

Tiene un origen probablemente milenario, ya que el mismo Jesucristo utilizaba métodos de enseñanza dirigidos a personas adultas, o Platón, que gran parte de susconocimientos fueron dirigidos y aprendidos en personas adultas.

El Primer registro literario que se tiene del uso de la palabra Androgogía, data de 1833 (según Malcom Knowles) y fue utilizado por un profesor alemán, pero no fue aceptado el termino en aquel momento sino hasta la década de 1950 que se publica en Alemania el trabajo del profesor Poggeler “Introducción a la Androgogía: Elementos Básicos enla Educación de los Adultos”.

En américa latina, Adam y Ludojoski, impulsan la practica educativa sobre los adultos como la responsabilidad de conocer y analizar su realidad para determinar los procedimientos mas adecuados y pertinentes para orientar su procesos de aprendizaje.

El auge por la Androgogía surge ya que la UNESCO enfatizo en 1970 sobre la teoría de “Educación a lo largo de lavida” donde se hace conciencia que el individuo mantiene el interés por el aprendizaje continuo y con ello se reconoce por primera vez la necesidad de ocuparse de la educación de los adultos ya que no únicamente es propia de la niñez y la juventud y por ello requiere de tiempo y recursos para ésta.

Según Ludojoski, en su libro: “Androgogía: Educación del Adulto (1971)” menciona que ésta, surgede la insuficiencia de los procesos educativos empleados en los adultos y por ello, tendría las finalidades de:

Formular los conceptos que permitan reconocer las particularidades de la personalidad de los seres humanos en su edad adulta y la especificidad de sus procesos educativos.

Diseñar los lineamientos de una metodología didáctica apropiada para establecer procesos de enseñanza y deaprendizaje entre adultos.

Con ello, se puede entender que la androgogía permite o posibilita la integración de manera altamente flexible de los diversos procesos educativos.

Las acciones Androgogícas van enfocadas a lograr el aprendizaje y deberían estar orientadas a que el adulto fortalezca su participación como generador de sus propio conocimiento y sus procesos. Por ello, es importanteconocer previamente las expectativas evolutivas o ejes de superación que pretende el sujeto.

Actualmente, el modelo educativo adrogogíco, ya en diversas instituciones educativas, obedece a ideas que caracterizan el perfil formativo del adulto:

Los estudiantes, son sujetos adultos con capacidades de asumir responsabilidades en todos los rubros de la vida cotidiana. Por ello, en los procesos...