Anexo 2 Ficha De Lectura 1
Páginas: 4 (786 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN DOCENCIA
SEMINARIO LA DOCENCIA Y LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FICHA DE LECTURA
Ficha No. 1
Fecha:
Maestrante:
Semestre:I
Tema: Evaluar el aprendizaje
Autor(es): Álvarez Méndez Juan Manuel (2001)- El campo semántico de la evaluación
Cárdenas Salgado Fidel Antonio (2010) niveles de relación del hombre con elconocimiento y la función social de la evaluación
Flores Ochoa Rafael (2000) Evaluación pedagógica y cognición cap. l y ll
ESTRUCTURA DEL TEXTOSegún el modelo Debe ser
es
Para elsegún
el
modelo
La experienciageneraCrea
Según el modelo construye
Aprendizaje, enseñanza y evaluación son inseparables, estos se dantambién desde el modelo o perspectiva pedagógica que acoja el docente. No obstante la evaluación debe ser
Intencionada, Planeada, Democrática, Integral, Participativa, Flexible, Retroalimentada,Consensuada, Transparente, Reflexiva, Potenciadora, Orientadora, Motivadora, Integral, Cumplir una función social, Contextualizada.
La evaluación es un dispositivo transformador para el aprendizaje, estetransforma, esta transformación se da través de las experiencias que diseña la enseñanza.
PALABRAS CLAVE
Enseñanza: Es una característica de una disciplina, basada en las pautas de esta para...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN DOCENCIA
SEMINARIO LA DOCENCIA Y LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FICHA DE LECTURA
Ficha No. 1
Fecha:
Maestrante:
Semestre:I
Tema: Evaluar el aprendizaje
Autor(es): Álvarez Méndez Juan Manuel (2001)- El campo semántico de la evaluación
Cárdenas Salgado Fidel Antonio (2010) niveles de relación del hombre con elconocimiento y la función social de la evaluación
Flores Ochoa Rafael (2000) Evaluación pedagógica y cognición cap. l y ll
ESTRUCTURA DEL TEXTOSegún el modelo Debe ser
es
Para elsegún
el
modelo
La experienciageneraCrea
Según el modelo construye
Aprendizaje, enseñanza y evaluación son inseparables, estos se dantambién desde el modelo o perspectiva pedagógica que acoja el docente. No obstante la evaluación debe ser
Intencionada, Planeada, Democrática, Integral, Participativa, Flexible, Retroalimentada,Consensuada, Transparente, Reflexiva, Potenciadora, Orientadora, Motivadora, Integral, Cumplir una función social, Contextualizada.
La evaluación es un dispositivo transformador para el aprendizaje, estetransforma, esta transformación se da través de las experiencias que diseña la enseñanza.
PALABRAS CLAVE
Enseñanza: Es una característica de una disciplina, basada en las pautas de esta para...
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