Anexo 3 Secundaria Superior Técnico Profesional Argentina
Páginas: 298 (74421 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
Corresponde al Expediente Nº 5801-4.863.914/09
Anexo 3
DISEÑO CURRICULAR
DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL
SUMARIO
1. Marco General para
Escuela Secundaria
Técnico Profesional
Ciclo Superior de la
Modalidad Educación
2. Diseño Curricular del Ciclo Superior de la
Educación Secundaria Técnica
Corresponde al Expediente Nº 5801-4.863.914/09
1.MARCO GENERAL PARA CICLO SUPERIOR DE LA ESCUELA
SECUNDARIA MODALIDAD EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
FUNDAMENTACIÓN:
En el año 2008, y atendiendo a las leyes de Educación Nacional, de Educación
Provincial y de Educación Técnico Profesional y el Decreto Nº 144/08, se
estableció que la Educación Secundaria Técnica y la Educación Secundaria
Agraria conforman alternativas de educación obligatoria,con siete años de
duración, y constituyen unidades pedagógicas y organizativas comprendidas por
una formación común y una orientada, de carácter diversificado, que responden
a diferentes áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. Se
determina además, que la Educación Secundaria Técnica y la Educación
Secundaria Agraria, definidas como unidades pedagógicas y organizativas, estánconstituidas por dos Ciclos, siendo el primero de ellos Básico, de tres años de
duración y común a todas las tecnicaturas y el segundo Superior de cuatro años
de duración y orientado a cada una de las especialidades implementadas por la
Jurisdicción. También se garantizó que con los primeros seis años de la
Educación Secundaria Técnica o de la Educación Secundaria Agraria, el alumno
obtieneun título de finalización de estudios secundarios. Se establece que
acreditando los siete años de la Educación Secundaria Técnica o de la Educación
Secundaria Agraria, el alumno recibe el título de Técnico en el área ocupacional
específica elegida.
El nuevo marco legal educativo, Ley de Educación Técnico Profesional, Ley
Nacional de Educación y Ley Provincial de Educación, significa para laEducación
Técnico Profesional de la Provincia de Buenos Aires una oportunidad de ordenar
su historia, su cultura, sus valores, en el nuevo escenario de las políticas
mundiales y nacionales.
Este ordenamiento implica, en todos los casos, considerando la centralidad del
sujeto, portador del derecho a educarse en la escuela de educación secundaria
técnica o de educación secundaria agraria,cumpliendo con el requerimiento de
universalización, obligatoriedad e inclusión, tal como lo explicita la Ley de
Educación Provincial 13.688 y el Marco General de Política Curricular Resolución
N° 3655/07.
La Educación Técnico Profesional como modalidad, además promueve la cultura
del trabajo y la producción para el desarrollo territorial sustentable del país y sus
regiones, como elementoclave de las estrategias de inclusión social, de
desarrollo y crecimiento socio-productivo, de innovación tecnológica, creando
conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales. Con estos sujetos
de
plenos
derechos,
la
Educación
Técnico
Profesional
procura,
además,
responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual
se desarrolla,con una mirada integral y prospectiva que excede a la preparación
para el desempeño de puestos de trabajo y oficios específicos.
En todos los casos la Educación Técnico Profesional de la Provincia de Buenos
Aires
promueve
el
asociativismo,
el
trabajo
autogestivo,
la
interacción
responsable con el medio ambiente, la producción de alimentos sanos y seguros,
eleslabonamiento de procesos productivos para agregar valor a la producción
primaria, la promoción de energías alternativas y la producción de bienes y
servicios con una mirada prospectiva.
El Diseño Curricular en su complejidad trasciende el listado de materias y
módulos, los contenidos y las cargas horarias que en ellas se incluyen; regula la
escolarización de adolescentes, jóvenes, adultos y...
Anexo 3
DISEÑO CURRICULAR
DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL
SUMARIO
1. Marco General para
Escuela Secundaria
Técnico Profesional
Ciclo Superior de la
Modalidad Educación
2. Diseño Curricular del Ciclo Superior de la
Educación Secundaria Técnica
Corresponde al Expediente Nº 5801-4.863.914/09
1.MARCO GENERAL PARA CICLO SUPERIOR DE LA ESCUELA
SECUNDARIA MODALIDAD EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
FUNDAMENTACIÓN:
En el año 2008, y atendiendo a las leyes de Educación Nacional, de Educación
Provincial y de Educación Técnico Profesional y el Decreto Nº 144/08, se
estableció que la Educación Secundaria Técnica y la Educación Secundaria
Agraria conforman alternativas de educación obligatoria,con siete años de
duración, y constituyen unidades pedagógicas y organizativas comprendidas por
una formación común y una orientada, de carácter diversificado, que responden
a diferentes áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. Se
determina además, que la Educación Secundaria Técnica y la Educación
Secundaria Agraria, definidas como unidades pedagógicas y organizativas, estánconstituidas por dos Ciclos, siendo el primero de ellos Básico, de tres años de
duración y común a todas las tecnicaturas y el segundo Superior de cuatro años
de duración y orientado a cada una de las especialidades implementadas por la
Jurisdicción. También se garantizó que con los primeros seis años de la
Educación Secundaria Técnica o de la Educación Secundaria Agraria, el alumno
obtieneun título de finalización de estudios secundarios. Se establece que
acreditando los siete años de la Educación Secundaria Técnica o de la Educación
Secundaria Agraria, el alumno recibe el título de Técnico en el área ocupacional
específica elegida.
El nuevo marco legal educativo, Ley de Educación Técnico Profesional, Ley
Nacional de Educación y Ley Provincial de Educación, significa para laEducación
Técnico Profesional de la Provincia de Buenos Aires una oportunidad de ordenar
su historia, su cultura, sus valores, en el nuevo escenario de las políticas
mundiales y nacionales.
Este ordenamiento implica, en todos los casos, considerando la centralidad del
sujeto, portador del derecho a educarse en la escuela de educación secundaria
técnica o de educación secundaria agraria,cumpliendo con el requerimiento de
universalización, obligatoriedad e inclusión, tal como lo explicita la Ley de
Educación Provincial 13.688 y el Marco General de Política Curricular Resolución
N° 3655/07.
La Educación Técnico Profesional como modalidad, además promueve la cultura
del trabajo y la producción para el desarrollo territorial sustentable del país y sus
regiones, como elementoclave de las estrategias de inclusión social, de
desarrollo y crecimiento socio-productivo, de innovación tecnológica, creando
conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales. Con estos sujetos
de
plenos
derechos,
la
Educación
Técnico
Profesional
procura,
además,
responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual
se desarrolla,con una mirada integral y prospectiva que excede a la preparación
para el desempeño de puestos de trabajo y oficios específicos.
En todos los casos la Educación Técnico Profesional de la Provincia de Buenos
Aires
promueve
el
asociativismo,
el
trabajo
autogestivo,
la
interacción
responsable con el medio ambiente, la producción de alimentos sanos y seguros,
eleslabonamiento de procesos productivos para agregar valor a la producción
primaria, la promoción de energías alternativas y la producción de bienes y
servicios con una mirada prospectiva.
El Diseño Curricular en su complejidad trasciende el listado de materias y
módulos, los contenidos y las cargas horarias que en ellas se incluyen; regula la
escolarización de adolescentes, jóvenes, adultos y...
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