Anexo 3

Anexo 3
SUBPROCESOS DE LECTURA
 Recuperar información
 Interpretar información
 Reflexionar con la información

RECUPERAR LA INFORMACIÓN17
17 D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México, 2008 Material reproducido para fines académicos, prohibida su reproducción sin la autorización de los titulares de los derechos.
Índice
Localización de zonas textuales dealta probabilidad de respuesta
La cartografía del texto
Las preguntas y el texto mismo como indicadores de localización de texto
Un ejemplo de localización de la información
Localizar para interpretar y reflexionar
LOCALIZACIÓN DE ZONAS TEXTUALES DE ALTA PROBABILIDAD DE RESPUESTA
((1))En un sentido fundamental la lectura es una búsqueda de información que dé respuesta a una pregunta que unomismo se plantea o una pregunta hecha por otros y que nosotros por diferentes razones deseamos contestar. El acto de leer implica siempre que en algún momento seamos capaces de localizar zonas de texto de alta probabilidad de respuesta a nuestras preguntas. La localización de la información en sí misma por supuesto no va a traer la comprensión de los significados del texto, pero sí es una condiciónnecesaria para que la comprensión ocurra. La información dentro de un texto muchas veces no se comprende instantáneamente y demanda múltiples reconsideraciones que se hacen mucho más eficientes si se disponen de mecanismos de recuperación inmediata para volver a ser procesada. Si cada vez que encontramos un asunto significativo dentro de un texto en el cual no podemos hacer una conexión adecuadaentre conocimiento previo y conocimiento nuevo, y no dejamos esta información propiamente separada o señalizada para su posterior recuperación, nuestro proceso lector se vuelve innecesariamente complejo y nos pone en peligro de abandonar la tarea. Un lector competente localiza la información que le es relevante (información que da respuesta a preguntas por él formuladas, o preguntas hechas porotros) y si esta información relevante no es comprendida tiene que recuperarla eficientemente para reconsiderarla y aumentar sus probabilidades de hacerla significativa. Dado que toda localización de información adecuadamente señalada nos facilita la recuperación de la misma, el proceso que nos interesa analizar en esta unidad es de “localización-recuperación” de la información contenida en un texto.78
LA CARTOGRAFÍA DEL TEXTO
((2))La comprensión lectora como acto cognitivo involucra una dinámica entre el conocimiento previo del lector (información no visual) y la información visual que se encuentra encerrada en las marcas del texto. El texto tiene entonces una geografía, es un territorio que debe ser explorado y señalizado, como se hace en un mapa para “navegar” adecuadamente en él.Nótese que el texto muestra posibilidades infinitas de señalización para localizar-recuperar, información así como un territorio muestra un infinito número de puntos de referencia. Un buen cartógrafo por supuesto marca aquello que es relevante para guiar los pasos de un viajero. El mapa no es una fotografía del territorio, sino una representación gráfica de la concepción metal del cartógrafo acerca delterritorio quien, al capturar sus puntos más relevantes, produce una herramienta de enorme utilidad práctica.
((3))El punto clave entonces de la localización-recuperación del texto es encontrar los puntos de referencia que produzcan significados. Con tal reflexión nace automáticamente una pregunta ¿Qué es lo que va a producir significado? y la respuesta a tal pregunta contundentemente se asocia ala actividad lectora de formular preguntas o contestar preguntas por otros creadas. Las respuestas a tales preguntas se encontrarán pocas veces en las palabras individuales, también poco frecuentemente en oraciones particulares, y casi siempre en grupos visuales de texto de mayor amplitud.
((4))Producir significados a partir de la información de un texto entonces implica localizar zonas de...