Anexo 3a

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE- SENA
PROCESO GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL


INSTRUCTIVO PARA ORIENTAR EL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE


GFPI-G.
Versión 01
/01/2015







*El consecutivo del documento está pendiente por asignación








Tabla de contenido
1 Introducción 3
2 Objetivo 3
3 Generalidades 3
3.1 Función Organizativa 5
3.2 FunciónOrientadora 7
4 Retroalimentar el trabajo de los aprendices, resaltando el trabajo de calidad al interior del curso de acuerdo con lo descrito en el Anexos 7
4.1 Función Social 8
4.2 Función Técnica 10
4.3 Función Académica 12
5 Contenido 14
5.1 Acciones de obligatorio cumplimiento por el instructor en el desarrollo de los programas virtuales de Formación Complementaria 14
5.2 Acciones deobligatorio cumplimiento por el instructor en el desarrollo de los programas virtuales de Formación Titulada. 25
6 Alcance en las acciones de obligatorio cumplimento por el instructor en el desarrollo de los cursos virtuales 41
7 Anexos 46
7.1 Apartado 1. La retroalimentación de actividades 46
7.2 Apartado 2. Seguimiento a la realización de las actividades 48
7.3 Apartado 3. Modificación de actividades ymateriales de aprendizaje/formación 49
7.4 Apartado 4. Herramientas síncronas y asincrónicas para el desarrollo de la formación 50



1 Introducción
La labor tutorial que desempeñan los instructores al interior de los ambientes virtuales de formación en el SENA es de vital importancia para garantizar la calidad de los programas, es por esto que consideramos necesario establecer unas pautas mínimasde acción al interior de los ambientes de formación.
Este documento quiere reflejar la autonomía que tiene el instructor en el acompañamiento de los programas de formación, así como los deberes que tiene en su trabajo, Para esto a continuación se expondrá en detalle de manera general las que consideramos son las funciones que debe ejercer el instructor en el ambiente virtual.
Adicional a estedocumento se encontraran las listas de verificación con las que se espera verificar la realización de las acciones de formación reflejadas en este documento, en los programas de formación complementaria virtual , como en los programas de formación titulada virtual.
2 Objetivo
El objetivo del presente manual es poner a disposición diferentes herramientas tanto metodológicas como técnicas para el buendesempeño del instructor SENA en los ambientes virtuales de aprendizaje.
3 Generalidades
La definición que dan Padilla, Leal, Hernández y Cabero (2002:25) 1 para la función del tutor virtual como la acción de orientar a los aprendices con la finalidad de facilitar “la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para larealización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de cualquier tipo de duda” .
El manual recoge la acciones que deben ser realizadas por los instructores de acuerdo a los roles planteados por Cabero (2004) estos son2:
FUNCIÓN ORGANIZATIVA:
Esta función requiere de planeación específica, ya que en ella se establece la estructura de laejecución a desarrollar, explicación de las normas de funcionamiento y los tiempos asignados entre otros.
FUNCIÓN ORIENTADORA:
En esta función el instructor brinda asesoramiento personalizado a los aprendices del programa en aspectos relacionados con las diferentes técnicas y estrategias de formación, con el propósito fundamental de guiar, orientar y asesorar al aprendiz en el desarrollo de la acciónformativa.
FUNCIÓN SOCIAL:
Esta función conlleva a la minimización de situaciones que pueden producirse cuando el aprendiz se encuentra trabajando con un computador, tales como, aislamiento, falta de motivación, entre otras.
FUNCIÓN TÉCNICA:
En esta función el instructor virtual deberá asegurar que los aprendices sean capaces de poseer un cierto dominio sobre las herramientas disponibles en el...