Anexo VIII Plan De Actuacion

PLAN DE ACTUACIÓN PARA FAVORECER LAS HABILIDADES
SOCIALES Y LA ADAPTACIÓN E INTEGRACIÓN ESCOLAR.-PLAN DE
PREVENCIÓN DE MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

OBJETIVOS GENERALES
• Potenciar la transmisión de los valores de tolerancia y cooperación
• Prevenir situaciones de violencia y acoso escolar
• Establecer un protocolo de intervención en casos de violencia y acoso
escolar

OBJETIVOSESPECÍFICOS
•
Favorecer el autoconocimiento personal
•
Favorecer el conocimiento mutuo de los miembros del grupo
•
Tomar conciencia de la importancia de conocer los sentimientos
y emociones de los compañeros/as
•
Tomar conciencia de lo estimulante que es trabajar en grupo y
dialogar con los demás. Favorecer conductas cooperativas
•
Favorecer conductas de compañerismo
•
Conocer los sentimientos que producevivir una situación de
maltrato y concienciar al alumnado del daño de estas situaciones
•
Desarrollar la capacidad de análisis ante los distintos
conflictos que puedan surgir en el aula. Concienciar al alumnado de
que todos somos responsables, en mayor o menor medida de la
existencia de esas situaciones

ACTUACIONES
•
•
•

Establecer una sesión semanal/ quincenal de tutoría de modo que se
cree unespacio en el que trabajar estos objetivos.
Establecer un Plan de acogida para alumnos nuevos que se incorporan
al centro, especialmente alumnos de minorías e inmigrantes (Anexo I)
Establecer una rutina para dinamizar el grupo de manera que en una
urna los alumnos y el propio profesor introducen felicitaciones,
críticas constructivas, propuestas para la mejora de la convivencia...
En la sesiónsemanal un coordinador (cargo rotativo) irá sacando y
leyendo los mensajes que serán discutidos y valorados por el grupo.

•

Desarrollo en actividades específicas de los mismos objetivos (ver
apartado correspondiente)

•

Establecimiento y uso de un protocolo en el caso de situaciones de
acoso si fuera necesario.

ORIENTACIONES GENERALES
•

Uso de la tutorización entre iguales en las actividadesde aprendizaje
para favorecer el desarrollo de valores tales como la cooperación, la
aceptación de la diferencia Y MEJORAR LA ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD DEL GRUPO

•

Potenciar el desarrollo de actividades/trabajos de tipo cooperativo,
trabajo en pequeño grupo, para ampliar el curriculum, de investigación
que luego tendrá que exponer y compartir con el resto de la clase.

•

En Educación Físicaplantear actividades y juegos cooperativos con
refuerzos por la cooperación retirada de privilegios (salir del juego
durante un corto periodo de tiempo) por no responder de manera
cooperativa.

•

Asignación de responsabilidades sobre actividades que son necesarias
Para el grupo. Esta asignación será rotatoria y una buena ejecución
obtendrá un refuerzo social, del profesor y del grupo

ACTIVIDADESESPECÍFICAS
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•
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Puesta en marcha de sesiones específicas para el desarrollo de la
asertividad : Ratones, dragones y seres humanos auténticos (Actividad 1)
Sesión de autoconocimiento mutuo. Primera sesión (Actividad 2)
Sesión “Expresando lo que pensamos… Reconociendo mis sentimientos y
los tuyos” (Actividad 3)
Sesión “Tomando conciencia del problema del maltrato entre
compañeros/as”(Actividad 4)
Sesión “Sintiéndonos responsables” (Actividad 5)
Sesión “Expresamos cómo nos sentimos haciendo teatro” (Actividad 6)

Actividad 1.- ¿Qué entendemos por asertividad?
La asertividad es la capacidad que tienen las personas de expresar
sus sentimientos, lo que piensan y sienten sin ofender a nadie, sin dejarse
manipular y sin manipular a los demás.
Para entender mejor lo que es la asertividad,vamos a partir de la
consideración de tres formas de conducta que manifiestan los seres
humanos:
 no asertividad
 agresividad
 asertividad
Vamos a explicar cada una de ellas con una metáfora tomada de
“Ratones, Dragones y Seres Humanos Auténticos” *:
LOS RATONES
Los ratones son animales simpáticos,
pequeños, delicados, suaves...
Si nadie se mete con ellos y en la vida les va bien..
corretean,...