ANEXO B 2

ANEXO B-2
Unidad de Aprendizaje 1.
Actividad de “Las Islas”
Duración: 2:00 hrs.

Los diferentes módulos del diplomado se desarrollan a través de actividades vivenciales
que provocan dilemas cognitivos y valorales como insumos para la reflexión e indagación
por parte de los profesores.

La actividad lúdica desde una perspectiva interdisciplinaria fusiona diversas disciplinas
tradicionales queestudian al hombre como son la psicología, la pedagogía, la filosofía y la
antropología entre otras, sin embargo, en nuestro caso nos abocaremos a la pedagogía y la
psicología por referirse a los aportes didácticos de la enseñanza y del aprendizaje que
permiten, al diseñar una estrategia, conocer el proceso, las competencias a desarrollar y
porqué ese aprendizaje y no otro distinto.
La sociedad y elser humano son unidades complejas y multidimensionales, comenta Morín
E. (1999), además de que la sociedad comporta dimensiones históricas, económicas,
sociológicas, religiosas... El conocimiento pertinente debe reconocer esta
multidimensionalidad… se podría no solamente aislar una parte del todo sino las partes
unas de otras; la dimensión económica, por ejemplo, está en ínter-retroaccionespermanentes con todas las otras dimensiones humanas; es más, la economía conlleva en sí,
de manera holográmica: necesidades, deseos, pasiones humanas, que sobrepasan los meros
intereses económicos.

Con base en la anterior reflexión de Morín, y tomando en cuenta las nuevas formas de
producción del conocimiento que implican no sólo la multi y transdisciplinariedad, sino
también la reflexividad yresponsabilidad social en la generación de un conocimiento útil,
se diseña un ejercicio vivencial llamado “Dinámica de las Islas”, a desarrollar de la manera
siguiente:
Propósito

Tener consciencia, de que las percepciones iniciales que nos formamos, de las personas o
situaciones, pueden verse fuertemente alteradas al aumentar nuestra información al respecto.

Indicaciones

1. En el salón de clases con sugrupo, o bien en el espacio en el que se reúna con quienes han
de participar, de inicio se elige, de entre los participantes, a los cinco personajes del
relato, a los que se lleva fuera del aula donde el diplomante los pone al tanto de las
características de los mismos.

2. Personajes: La Novia, La Madre de la Novia, El Novio, El Amigo del Novio, El
Lanchero.

3. Luego, ante el pleno, incluyendo alos personajes, el diplomante narrará una breve
historia al tiempo que irá dibujando el escenario y los personajes del relato en un
pizarrón o en rotafolio.

4. La historia: Se desarrolla en un escenario que consta de dos islas cercanas entre sí,
donde la casi absoluta mayoría de los habitantes vive en precarias condiciones, al
grado de que para viajar de una isla a otra dependen de la voluntaddel lanchero,
dueño del único medio (obvio que una lancha) para hacerlo.

Hacinados en una de las tantas miserables chozas diseminadas por las islas, vive una linda
chica con su madre y ocho hermanos; y, en la isla de enfrente, en una espléndida cabaña, que
contrasta vivamente con las casas del lugar, vacacionan con frecuencia dos jóvenes
adinerados que, indiferentes a la penuria de los lugareños,disfrutan de la belleza natural. En
un viaje que hace la chica a la otra isla conoce a los jóvenes de la cabaña y, al poco tiempo, se
hace novia de uno de ellos. Al mes, él le ofrece matrimonio… ella acepta, y de inmediato
acuerdan la fecha y el lugar: (el 6, a las cuatro y en la cabaña de aquel –por decir algo).
Llegado el día de la boda, la chica sale y busca al lanchero para que la lleve a laisla donde se
casará. Pero éste se niega; sin embargo, ante la insistencia de la chica, le dice que sí, pero con
la condición de que tenga relaciones sexuales con él… La chica, desconcertada por lo
inesperado de la condición, y temiendo que el contratiempo pueda arruinar la ceremonia, le
pide al lanchero que espere un momento, y regresa a su casa y pone al tanto a su madre de la
situación. La...