Anexo1

Colegio de
RELACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS. TERCER SEMESTRE

ANEXO 1
NÚCLEO TEMÁTICO 1.
Procesador de Palabras

1. Plantillas
 Crear una plantilla.
 Crear una nueva plantilla
basada en una ya
existente.
 Agregar protección a
partes de una plantilla.
 Agregar protección a todo
el contenido de una
plantilla.

PROGRAMA TIC III

DURACIÓN: 10 hrs.
Hoja de cálculoelectrónica

Presentaciones Electrónicas

Base de datos

1. Auditoría de Fórmulas
 Rastrear errores en las
fórmulas
 Rastrear precedentes
 Rastrear dependientes
 Mostrar fórmulas
 Ventana de inspección

1. Materiales de Apoyo
 Agregar encabezado y pie de
página a la presentación

1. Interfaz de Access
 Tipos de vista de la
ventana de base de datos.
 Objetos de la base de
datos:Tablas, Consultas,
Formularios, Informes,
Páginas de acceso,
Macros y Módulos.
 Guardar objetos de cómo
otros tipos de archivos
 Prefijos convencionales
para asignar nombre a los
objetos al guardarlos.
2. Diseño de una base de datos
 Proceso de diseño de una
base de datos.
 Tipos de datos en Access.
 Determinar campos.
 Determinar tablas.
 Determinar una llave o
claveprimaria para las
tablas.

ANEXO 1

2. Agregar y modificar patrón de…
 Diapositivas
 Documentos
 Notas

AGOSTO 2011

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Colegio de Bachilleres
RELACIÓN E INTERPRETACIÓN DE DATOS. TERCER SEMESTRE
“Un mundo sin novelas”… Incentivando la lectura para incrementar nuestro
vocabulario
¿Qué sería del mundo sin un “ser o no ser, ese es el dilema”? Y si buscamos a nuestroalrededor el “Un mundo Feliz” que nos fue prometido, solo encontraremos el pueblo
fantasma de “Comala” que nos describió Juan Rulfo. En esta búsqueda necesitaríamos
saber hacia dónde ir, preguntando tal vez al minino de “Chesire”, como lo hizo Alicia en el
país de las maravillas. Pero asegurémonos que sea ese gato y no “El gato negro” de
Edgar Allan Poe.
Y de esta forma llegaremos a la soledadde Macondo en donde podremos saludar al
coronel Aureliano Buendía.
Viaje misterioso que nos rememora a “Lovecraft”, “Stephen King” o “Ray Bradbury”.
¿Puede la literatura aportarme algo en mi vida como estudiante? ¿Consideras que es una
pérdida de tiempo el leer un libro? ¿Cuántos libros lees al año?
¿Será cierto es que la lectura incrementa nuestro vocabulario?
Fase 1. Formación de equipos detrabajo y presentación del grupo. (Duración
aproximada 1 hr.) El profesor se presenta y con una técnica grupal hace que el grupo
también se presente. Presenta la forma de evaluar el curso.
Preséntese con el grupo y a continuación lleve a cabo la presentación de los integrantes
del mismo. Se sugiere en esta secuencia didáctica la dinámica llamada: “Cuatro aspectos
de mi persona”:
Anote en elpizarrón los nombres de una serie de frutas, pida a cada uno de los
integrantes del mismo le vayan diciendo la fruta que más les gusta.
Observe que se vayan conformando los equipos según la fruta elegida en equipos de
trabajo de 4 a 6 integrantes. Al finalizar pídales que se agrupen según la fruta que
eligieron.
Reparta una hoja blanca para cada participante e indíqueles que la doblenpartes iguales.

en 4

1) Pida que en el cuadro superior izquierdo anoten su nombre o la forma como les gusta
que les llamen.
2) En el cuadro superior derecho anotarán “lo que me gustaba hacer cuando iba a la
primaria”.
3) En el cuadro inferior izquierdo anotarán 5 cosas que sean características de su
personalidad.
4) En el cuadro inferior derecho pintarán alguna figura (un triángulo porejemplo) anotando
en ella el color que más les agrada y además anotarán la expectativa que tienen de la
asignatura
Una vez compartida entre ellos la información de las hojas, ésta será expuesta al grupo
por un representante del equipo.
Sugerencia: Al finalizar el ejercicio recabe todas las hojas para posteriormente revisarlas
detenidamente con el fin de conocer mejor a su grupo.

PROGRAMA...