Anexos de propuestas para que no haya reprobados.

Escuela Regional de Educacion Media Superior de Ocotlán
(EREMSO)
Sistema de Educacion Media Superior
(SEMS)

Trabajo integrador crítica y propuesta
Alumnos:
Elsa Yazmin Franco Romero.
Uriel Jáuregui Zavala.
Nereida García Grimaldo.
Fausto Juárez
José Carlos Flores.
Edgar Josué Hernández Paz
4/A t/v
Anexos de propuestas para que no haya reprobados.
1. Hacer reflexionar a losalumnos.
2. Hacer dinámicas para mejor entendimiento.
3. Tener buenos maestros.
4. Que los alumnos tengan ganas de aprender.
5. Que las clases sean entendibles.
6. Motivar a los alumnos.
7. Que los maestros apoyen a los alumnos que menos entienden.
8. Que los alumnos quieran superarse en lo que quieren sobresalir.
9. Hacer que los alumnos tengan optimismo.
10. Hacer que todos los alumnossean responsables con sus trabajos y tareas.
11. Que los alumnos se propongan y tengan metas personales.
12. Hacer que los alumnos con problemas tengan ayuda psicológica.
13. Tener un método de estudio más certero.
14. Apoyar a los alumnos con escasos recursos.
15. Motivarlos con puntos extras para su calificación de casa uno de los alumnos.Hábitos de estudio

Estudiar en casa los apuntes hechos en clase.
Buscar ayuda sobre temas para que puedan entendidos.
Poner atención en clases.
Si no se entiende la explicación del profesor buscar otra manera fácil para que quede entendido.
Buscar tutores que ayuden con materias que se dificultan.
Buscar y leer textos relacionados con tema para comprender mejor.
Estudiar en lugares tranquilossin distracciones.
Enfocarse más en los temas que se dificultan.


















Reprobados

Mariana Ascencio Ramírez - matemáticas 1ero
José Faustino Juárez Díaz - matemáticas 3ero
Maribel Ruby Olivares Muñoz – Artes 1ero
María José Ramírez Covarrubias – matemáticas 3ero


















Causas por la que reprueban los alumnos de BachilleratoGeneral por Competencias.

Objetivo
Se realizara con la finalidad de lograr, hacer reflexionar a los alumnos y maestros por la mala educación que existe actualmente en el Bachillerato General por Competencias.

Justificación
Este escrito lo realizamos con la finalidad de dar a conocer a los maestros el nivel educativo tan bajo que tiene el sistema ya que con esto pueden buscar, mejorarestrategias oh técnicas para aumentar el aprendizaje en los alumnos.
Quizá con las estrategias mejoradas por parte de los maestros, los alumnos pueden entender y aprender más en cada una de las materias.
Así poder facilitar oh elevar el nivel educativo en el Bachillerato General por Competencias. Además con esto pretendemos lograr hacer cambiar la actitud o la falta de irresponsabilidades por parte delos alumnos que no solo se dejen llevar por la diversión, ya que logrando con una buena educación no solo les beneficia a ellos sino también en su futuro al país entero porque así se lograría elevar el nivel de profesionistas. Y aumentaría la economía, la educación y el trabajo etc.
Ojala con esto logremos hacer reflexionar a los alumnos, que sepan en que están fallando, como pueden mejorar y quedeben de cambiar.
Así mismo los alumnos que van empezando en el bachillerato general por competencias. Podrán ver en que materias están fallando sus compañeros que ya van más avanzados y se preparen oh esfuercen en hacer las cosas bien.
Nosotros no logramos hacer que todos los alumnos sean aplicados o que la escuela cambien por completo la forma de impartir las clases; simplemente que losalumnos que van mal cambien sus actitudes y cumplan con su trabajo que simplemente es aplicarse en lo que tienen que hacer (estudiar).
Y si la falla es en los maestros, que cambien sus errores o la manera de impartir sus clases tratando de mejorarlas con estrategias que les facilite a los alumnos.

Marco teórico
Carlos sabino.
Nos habla que el problema de los alumnos reprobados es un factor,...