Anexos Tesis

anexo

ANEXOS

Traumas psicológicos
ANEXO 1 - DESARROLLO DE UN ÁRBOL DE PROBLEMA
Las técnicas utilizadas por los docentes en el desarrollo de la pronunciación del vocabulario en inglés de losniños del 7º Año de Educación Básica de las escuelas: Juan Montalvo, José Miguel Leoro, Francisco Calderón, y 9 de Octubre de la parroquia de San Antonio de Ibarra


CAUSAS
EFECTOS
Lasestrategias inadecuadas por parte de los profesores de Ingles
Al salir de la escuela los estudiantes tienen una mala pronunciación en Ingles
Desinterés de los estudiantes para aprender a pronunciar bien elIngles
Cuando escuchan a una persona que habla Ingles, los estudiantes al desconocer la pronunciación no entienden absolutamente nada
Falta de motivación de los profesores a los estudiantes para queaprendan a pronunciar
Al no recibir la debida motivación los estudiantes tienen un desinterés para aprender la pronunciación del Ingles
Si no han aprendido la destreza de la pronunciación a cortaedad después se les será difícil desarrollarla
Falta de conocimiento por parte de los estudiantes de cómo pronunciar bien las palabras

Fuente: Autores

ANEXO 2 – MATRIZ DE COHERENCIA
TEMA |FORMULACIÓN DEL PROBLEMA | OBJETIVO | PREGUNTAS DIRECTRICES |
Las técnicas que utilizan los docentes en el desarrollo de la pronunciación en inglés en los niños del 7º Año de Educación Básica de lasescuelas de San Antonio de Ibarra. | Cuales son las técnicas que utilizan los docentes en el desarrollo de la pronunciación en Ingles en los niños del 7º Año de Educación Básica de las escuelas de SanAntonio de Ibarra. | General | ¿Cuáles son las técnicas utilizadas por los profesores en el desarrollo de la pronunciación de Ingles?¿En que forma las técnicas de aprendizaje empleadas por losdocentes mejora su pronunciación? ¿Cuál es el nivel y la forma en el desenvolvimiento que tienen los estudiantes del 7º de Educación Básica de San Antonio de Ibarra? |
| | - Determinar las técnicas...