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Conceptos y herramientas para aportar a la orientación vocacional ocupacional de los jóvenes.
Lic. Aldo Mosca De Mori
Lic. Carina Santiviago
Colaboraron activamente en la producción de este material los docentes del equipo del Programa de Respaldo al Aprendizaje de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República:

Asist. Lic. Alejandra Arias.
Asist. Lic.Alejandro Bouzó.
Ay. Lic. Florencia Capurro.
Ay. Lic. Fabiana De León.
Ay. Lic. Vanessa Lujambio.
Ay. Lic. Sofía Ramos.
Ay. Lic. Virginia Rubio.
Ay. Lic. Gastón Méndez (Becario del Centro de Información de la Universidad de la República).
Palabras preliminares
Desde el año 2006 el Instituto Nacional de la Juventud del Ministerio de Desarrollo Social y el Servicio de Orientación VocacionalOcupacional de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, vienen realizando acciones en conjunto con los adolescentes y jóvenes de nuestro país, en el marco de un acuerdo entre ambas instituciones, con el objetivo de aportar a los procesos de elección vocacional ocupacional de los mismos.
En el año 2007 se integra un tercer actor, el Programa de Apoyo y Seguimiento a lasGeneraciones de Ingreso a la Universidad (actualmente Programa de Respaldo al Aprendizaje) de la Comisión Sectorial de Enseñanza, que fortalece aún más la alianza original, trabajando en pos de la educación - derecho humano inherente – como un eje vertebrador de proyectos sustentables de nuestros jóvenes a lo largo de sus vidas.
En este marco, construimos este material que tiene por objetivo aportaralgunas opciones para trabajar el amplio y complejo campo del Proyecto de vida y sus componentes vocacionales y ocupacionales. Su complejidad, se vincula con múltiples aspectos que hacen entre otros a los límites disciplinares, a la posición teórica desde donde se interviene y a los dispositivos adecuados para el logro de los objetivos.
En ese sentido, es importante tener claro que abordar laconstrucción de Proyectos de vida desde la orientación, no es patrimonio de una disciplina sino que es intrínsecamente interdisciplinar y multidisciplinar. Siguiendo a Bourdieu, la entendemos como un “campo”, definido como un conjunto de practicas especificas en el que actúan teorías, modos de comprender y hacer vinculados a áreas disciplinares diversas (psicología, pedagogía, sociología, etc). Cadamirada pondrá el énfasis en sus aspectos particulares sin desconocer y sustituir a otros, dándole sentido y valor en sí mismo, al tiempo que aportarán y enriquecerán a otros posibles encares.
Consideramos que las elecciones vocacionales es necesario ir construyéndolas con antelación al momento mismo de tener que decidir, sabemos que esto no ocurre. En la mayoría de los casos, los jóvenes se venpresionados por personas o instituciones y principalmente por nuestro sistema educativo, que los enfrenta al tiempo de elegir, sin reparar en si están o no preparados, ni si es su tiempo interno, lo cual genera situaciones de mucha ansiedad. Por eso se hace imprescindible sostener y acompañar el proceso de elección, aportando según el vínculo, la inscripción y el rol desde diversos ángulos, nopara realizar elecciones “correctas”, sino para que sean tomadas con la mayor responsabilidad y autonomía posible.
Nuestro trabajo tanto en Montevideo como en el interior nos ha llevado a encontrarnos con muchos actores que desde diferentes roles y desempeños colaboran positivamente, en forma explicita o implícita, en la orientación de los jóvenes.
Nos proponemos con este material brindar una seriede herramientas y conceptos psicológicos, que posibiliten aportar sobre la temática vocacional a “formadores” de diferentes perfiles disciplinares, que interactúan con jóvenes y les preocupa impulsar la construcción de sus proyectos de vida.
Mas allá de la demanda explícita respecto al tema, estos jóvenes por acción u omisión, van a terminar tomando decisiones que determinaran quienes serán...