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Métodos de aprendizaje
• Aprendizaje es la construcción de nuevos programas a partir de elementos de experiencia. Los métodos de construcción son programas especiales que toman la experiencia comoentrada y producen programas que modifican el comportamiento. De la teoría de la computabilidad sólo un pequeño número de programas especiales debe ser necesario
• Métodos de aprendizaje (métodos deconstrucción de nuevos programas). (Considérese una tarea que puede aprenderse y que es posible establecer el progreso en el aprendizaje)
o Método neo-Darwiniano. Por ensayo y error, un programa quecombine los elementos de la experiencia arbitrariamente, y utilizando (realimentación) la medida de progreso en el aprendizaje para medir la utilidad del programa. Funcionará sólo si la posibilidad deconvergencia al programa necesario es aceptable
o Hay determinada información que asegura que sólo se producen programas viables. Muy eficiente pero requiere mucho conocimiento del dominio
o Lainformación disponible produce una restricción sólo parcial. El método más habitual.
El aprendizaje conceptual es posible
• Visión pesimista (J. Fodor). Es imposible
There literally is not such athing as the notion of learning a conceptual system richer than the one than one already has
No pueden construirse conceptos complejos a partir de conceptos simples
• Perspectiva computacional
o Unsistema tiene un poder computacional. El aprendizaje no puede aumentarlo
o El aprendizaje puede aumentar el poder conceptual (y lógico)
Gramáticas, lenguaje natural y aprendizaje
• Para unagramática seleccionada arbitrariamente del conjunto que se corresponde con programas con el poder de una máquina de Turing Universal, no hay regimen de aprendizaje que pueda garantizar que se pueda aprenderen el límite
• Necesidad de restricciones para el aprendizaje: si en la clase de gramáticas relevantes se eliminan todas menos un número finito de candidatas, es factible aprender la gramática...