Angela

Desarrollando Habilidades Sensoriales
Técnicas practicas que ayudan a los niños con problemas sensoriales
Procesamientos Sensoriales y Trastornos de los Procesamientos Sensoriales
Nosotros aprendemos y entendemos el mundo a través de nuestros sentidos. A través de los procesos sensoriales transformamos la información proveida por las sensación es que vienen de nuestro cuerpo y las queprovienen del ambiente, en mensajes con significado, los cuales nos impulsan a actuar. Las personas que tienen problemas en procesar la demás, así que ellos no tienen una información muy exacta y fiel de sus cuerpos ni del ambiente. Esto es lo que llamamos: Trastornos de Integración Sensorial.
Tres clases de sensibilidad
* Hipersensibilidad / mucha sensibilidad
* Hipo sensibilidad / pocasensibilidad
* Reactividad Mixta / a veces mucha sensibilidad, a veces muy poca sensibilidad
Signos Comunes de Problemas de Procesamiento Sensorial
* Reacciones es inapropiadas: poca o mucha sensibilidad al tacto, a los sonidos, a los estímulos visuales, a los movimientos, olores o sabores.
* Fastidio por las telas de la ropa, las marquillas, etc.
* Molestia por un toque suave y/oinesperado
* Molestia por estar sucio o desordenado
* Resistencia a las actividades de higiene o mantenimiento personal
* Sensibilidad al volumen y la frecuencia de los sonidos
* Distracción/molestia por el ruido del ambiente
* Sobrecargado fácilmente por los estímulos visuales
* Parpadear, fruncir el ceno, o refregarse los ojos frecuentemente
*Moverse constantemente o evitar movimientos y cambios posturales
* Antojarse o evitar sabores u olores particulares
* Poca o mucha tolerancia al dolor
* Problemas vestibulares (de movimiento) y del sentido de propiocepción 
(sentido del cuerpo)
* Problemas de movimientos gruesos y finos
* Conciencia/reconocimiento pobre del cuerpo
* Coordinación ojo – mano—pobre* Planeación pobre del movimiento corporal
* Problemas motrices orales y de la alimentación
* Mucha sensibilidad oral
* Puede babear excesivamente o tener debilidad muscular para succió nar el seno o el tetero/biberón.
* Evita alimentos que a los demás generalmente les gusta
* Puede tener retardos en el habla y el lenguaje
* Problemas para enfocarse y deatención
* Retardos en el desarrollo, el aprendizaje, y dificultades organizacionales
* Incomodidad de estar en grupos
Prevalencia de los Trastornos de Procesamiento Sensorial en Niños
* Hay al menos un niño con problemas sensoriales en cada salón de jardín infantil
* Del 50 al 80% de los estudiantes de un salón de clase con desórdenes relacionados con el Autismo tienen desórdenesde procesamiento sensorial
Condición es Co-mórbidas
* Hay una alta incidencia en niños adoptados, traídos de institución es en otros continentes, bebes prematuros, con traumas de nacimiento, hospitalización es prolongadas, o exposición a metales pesados.
* Síntomas frecuentes de (ADD) Desórdenes de Deficiencia de Atención /ADHD Desórdenes de Deficiencia de Atención e Hiperactividad,Síndrome de Down, Síndrome de la X Frágil, Parálisis Cerebral.
* Ansiedad, Depresión, Esquizofrenia, Desorden Bipolar, (OCD) Desorden Obsesivo Compulsivo
* Desórdenes del Espectro de Autismo
* 80% tienen hipersensibilidad al tacto
* 87% tienen hipersensibilidad al sonido
* 86% tienen problemas visuales
* 30% tienen problemas de sensibilidad del olfato o del gusto(Walker & Whelan, 1994)
Neuroanatomía
* Diferencias en la concepción es durante la etapa fetal
* Formación Reticular: el tallo cerebral actúa como un controlador de la entrada de la estimulación sensorial. Esta filtra estímulos irrelevantes y juega un papel muy importante en la regulación del ciclo: soñar – despertar.
* Neurotransmisores: la serotonina, la dopamina, y la...