angeles
Páginas: 7 (1525 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2014
ALUMNA: DIANA LAURA HEREDIA HERNÁNDEZ
PROFESORA: MARIA DE LO ANGELES MEJIA TORRES.
CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES III
C, T Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
17 SEPTIEMBRE 2014
CECYTEM 01 PENJAMILLO
PROCESOS DE GESTION ADMINISTRATIVA 522B
INTRODUCCION
En este trabajo daremos a conocer algunas cosas de lo que paso en la nueva España cuando estaba dividida en republicade indios y en los españoles cuando impulsaron nuevos proyectos educativos como era la educación para las mujeres en su hogar además de Los primeros que llegaron a México fueron los franciscanos, los agustinos y dominicanos y al final los jesuitas, pues ellos fueron los que provocaron la violencia en México. Y que todo esto ocasiono el mestizaje en México por las distintas culturas.
Asícomo en la sociedad de la nueva España estaba dividida en república de indios y de españoles, en lo educativo se impulsaron dos grandes proyectos que con el tiempo se fueron adecuando y matizando. Todos fueron implementando por los religiosos de las diversas órdenes regulares.
El primer proyecto educativo se abocaba a los indios, dentro del cual se hacia la siguiente distinción: a los quepertenecían a la anterior nobleza india se les impartió una educación de tipo mas intelectual, ensenándoles en español o castellano, así como en latín. A los que pertenecían a clases más bajas, se prefería ensenarles destrezas manuales, que les permitieran desarrollar algún oficio o habilidad artesanal. De aquí salieron los exquisitos artistas que realizaron las artes menores de la colonia: los escultoresde santos de las iglesias, los yeseros que hicieron los delicados retablos religiosos, los cortadores de cantera y los músicos de coro y banda. Los españoles se sorprendieron de las grandes dotes y habilidades artísticas de los indígenas, quienes crearon obras de arte decorativas.
La educación para la república de españoles atendía sobre todo a varones de las clases medias altas y altas, esdecir a mestizos y criollos, y se asentaban sobre todo en los centros urbanos. En tiempos muy tempranos se estableció la real y pontificia universidad de México en la capital, pero fuera de ella los establecimientos educativos eran escasos.
Como desde un inicio esta no fue una prioridad para las religiosos mendicantes (que pedían limosna para sostenerse,) porque en los primeros años del sigloXVLL los grupos privilegiados no eran muy numerosos, cuando llego al virreinato la orden de la compañía de Jesús (o jesuitas) a ello se decidió. Se impulsaron como tarea la educación de este destacado grupo social, que según su interpretación desperdiciaba sus capacidades intelectuales y morales ante la falta de una buena formación y guía. Buscaban formar a las clases dirigentes en lo moral eintelectual para que orientaran el buen desarrollo de la colonia
La educación de las mujeres de los estrados altos se llevó a cabo preferentemente en los espacios domésticos y era de niveles muy elementales. Se favorecía la lectura de textos bíblicos y el desarrollo de las habilidades manuales de tejido y bordado suntuosos para el adorno de resistencias familiares o iglesias; en algún caso seles ensenaba a tocas algún instrumento musical. En ecuaciones las niñas de las elites podían entrar a algún convento femenino por un periodo corto a recibir instrumento, todo lo que se consideraba básico para la vida religiosa para volverse monja de alguna de las muchas órdenes que existían en la nueva España. En general todos los servicios educativos se concentraban en las ciudades mayores delvirreinato, asentadas en el altiplano central (ciudad de México, puebla) la religión del bajío, de gran desarrollo pecuario y minero (Guanajuato, zacatecas, Guadalajara y Valladolid, la actual Morelia) y algunas otras como Oaxaca; la mayoría de ellas apenas alcanzaron los 20,000 habitantes al acabar el periodo colonial.
En la alta cultura tuvo el sistema colonial uno de sus fundamentos más...
ALUMNA: DIANA LAURA HEREDIA HERNÁNDEZ
PROFESORA: MARIA DE LO ANGELES MEJIA TORRES.
CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES III
C, T Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
17 SEPTIEMBRE 2014
CECYTEM 01 PENJAMILLO
PROCESOS DE GESTION ADMINISTRATIVA 522B
INTRODUCCION
En este trabajo daremos a conocer algunas cosas de lo que paso en la nueva España cuando estaba dividida en republicade indios y en los españoles cuando impulsaron nuevos proyectos educativos como era la educación para las mujeres en su hogar además de Los primeros que llegaron a México fueron los franciscanos, los agustinos y dominicanos y al final los jesuitas, pues ellos fueron los que provocaron la violencia en México. Y que todo esto ocasiono el mestizaje en México por las distintas culturas.
Asícomo en la sociedad de la nueva España estaba dividida en república de indios y de españoles, en lo educativo se impulsaron dos grandes proyectos que con el tiempo se fueron adecuando y matizando. Todos fueron implementando por los religiosos de las diversas órdenes regulares.
El primer proyecto educativo se abocaba a los indios, dentro del cual se hacia la siguiente distinción: a los quepertenecían a la anterior nobleza india se les impartió una educación de tipo mas intelectual, ensenándoles en español o castellano, así como en latín. A los que pertenecían a clases más bajas, se prefería ensenarles destrezas manuales, que les permitieran desarrollar algún oficio o habilidad artesanal. De aquí salieron los exquisitos artistas que realizaron las artes menores de la colonia: los escultoresde santos de las iglesias, los yeseros que hicieron los delicados retablos religiosos, los cortadores de cantera y los músicos de coro y banda. Los españoles se sorprendieron de las grandes dotes y habilidades artísticas de los indígenas, quienes crearon obras de arte decorativas.
La educación para la república de españoles atendía sobre todo a varones de las clases medias altas y altas, esdecir a mestizos y criollos, y se asentaban sobre todo en los centros urbanos. En tiempos muy tempranos se estableció la real y pontificia universidad de México en la capital, pero fuera de ella los establecimientos educativos eran escasos.
Como desde un inicio esta no fue una prioridad para las religiosos mendicantes (que pedían limosna para sostenerse,) porque en los primeros años del sigloXVLL los grupos privilegiados no eran muy numerosos, cuando llego al virreinato la orden de la compañía de Jesús (o jesuitas) a ello se decidió. Se impulsaron como tarea la educación de este destacado grupo social, que según su interpretación desperdiciaba sus capacidades intelectuales y morales ante la falta de una buena formación y guía. Buscaban formar a las clases dirigentes en lo moral eintelectual para que orientaran el buen desarrollo de la colonia
La educación de las mujeres de los estrados altos se llevó a cabo preferentemente en los espacios domésticos y era de niveles muy elementales. Se favorecía la lectura de textos bíblicos y el desarrollo de las habilidades manuales de tejido y bordado suntuosos para el adorno de resistencias familiares o iglesias; en algún caso seles ensenaba a tocas algún instrumento musical. En ecuaciones las niñas de las elites podían entrar a algún convento femenino por un periodo corto a recibir instrumento, todo lo que se consideraba básico para la vida religiosa para volverse monja de alguna de las muchas órdenes que existían en la nueva España. En general todos los servicios educativos se concentraban en las ciudades mayores delvirreinato, asentadas en el altiplano central (ciudad de México, puebla) la religión del bajío, de gran desarrollo pecuario y minero (Guanajuato, zacatecas, Guadalajara y Valladolid, la actual Morelia) y algunas otras como Oaxaca; la mayoría de ellas apenas alcanzaron los 20,000 habitantes al acabar el periodo colonial.
En la alta cultura tuvo el sistema colonial uno de sus fundamentos más...
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