Animación a la lectura: leer para aprender

ACTIVIDAD 1.
1. ¿Consideras que la lectura se debe fomentar en clase? ¿De qué manera? ¿Con qué frecuencia se debe leer en clase? ¿Para qué puede ser útil la animación a la lectura? Razona tu respuesta.
Sí, puesto que la literatura favorecerá el dominio progresivo del lenguaje y la formación de la personalidad del niño. Toda obra literaria constituye un acto de comunicación claramentediferenciado de la comunicación que establecemos en el uso ordinario del lenguaje. La diferencia estriba fundamentalmente en la forma, es decir, en las palabras, las construcciones y en la combinación del contenido. La literatura tiene además un gran valor educativo porque constituye para el niño una fuente de experiencias y conocimientos de la vida que transcurre en torno a él.
La literatura oral suponepara el niño un primer contacto con la belleza de la palabra, aún antes de que domine suficientemente su lengua. Así, las narraciones, cuentos, historias, poesías,… le proporcionan además de un placer lúdico – estético, la oportunidad de favorecer el desarrollo de su lenguaje.
Por otra parte, es acogida por los niños con gran entusiasmo, entre otras cosas porque conecta directamente con susintereses. Las historias suelen poseer una temática cercana a su mundo, desarrollando unas veces una pequeña historia, presentando explicaciones mágicas de las cosas y estando a su vez impregnadas de una gran sonoridad y musicalidad, con estructuras rítmicas, ágiles y sencillas.
Los cuentos proporcionan al niño numerosos beneficios. Uno de los más importantes es el de introducirlo, mediante un juegosimbólico creativo, en un mundo conceptual, distante y, por lo tanto, más complejo que el que se produce en una conversación relacionada con temas tangibles. Todo ello a través de un lenguaje integrado en un código elaborado, literario, que les amplia notablemente la capacidad de uso del lenguaje.
El valor educativo de los cuentos reside en que la mayoría de las veces produce una especie deencantamiento que conlleva tres resultados muy apreciables:
• La distensión en la atmósfera de la clase que se tornará reposada y risueña.
• Es un medio sencillo para establecer una corriente de confianza entre el maestro y los alumnos.
• Es un método excelente para formar hábitos de atención.
Siguiendo a Gianni Rodari “El primer acercamiento de la lengua escrita no ha encontrado aún ningúnitinerario más rico, más lleno de color y más atractivo que el de un libro de cuentos”.
El cuento no sólo es importante porque sirve como estímulo para el futuro lector, porque ayuda al desarrollo del lenguaje, de la imaginación, de la atención… sino también y principalmente porque, mediante la identificación con el personaje, le permite al niño vivir una serie de experiencias y situaciones que leayudarán a resolver sus conflictos personales y a adquirir mayor seguridad en sí mismo.
En definitiva, a través de los cuentos el niño realiza numerosos aprendizajes sobre sí mismo, sobre el mundo físico y social, sobre causas, fenómenos y relaciones y sobre actitudes, valores y normas. Por todo ello considero que en el aula se debe leer a diario.
Para ello sería interesante que, a la hora de organizarlos rincones de la clase, pensásemos en un rincón tranquilo y atractivo donde colocar los libros para que los niños puedan acudir a él a manipularlos, mirarlos e interpretarlos así como a producir sus propios cuentos y libros. Este espacio no debe faltar en ninguna clase ya que cumple cuatro funciones fundamentales:
• Aficionar a los niños a la lectura.
• Función motivadora: Creando curiosidad,ilusión y vida dentro del aula.
• Función social: Favorece la comunicación.
• Función instructiva: Desarrolla aprendizajes, la comprensión, la atención y hábitos.
La biblioteca del aula debe estar constituida por todos los materiales adecuados para la práctica lectora: libros, tebeos, revistas,… Debe estar situada en un lugar acogedor, preferiblemente en la zona más clara del aula. Su...