Animación A La Lectura

La animación a la lectura es animar o incitar al niño a leer, es adentrarle en una aventura en la que él mismo se convierte en protagonista, a partir de la identificación con los personajes de ficción. La animación a la lectura consiste, pues, en una actividad que propone el acercamiento del niño al libro de una forma creativa, lúdica y placentera.


* Una definición para “animación a lalectura”.

Por eso, después de haber considerado muchas posibles definiciones de la animación a la lectura, hemos admitido ésta:
“Es un acto consciente realizado para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un libro concreto, de forma que este contacto produzca una estimación genérica hacia los libros”.
Carmen Olivares
Directora de la librería Talentum de Madrid.
* ¿Qué nosproponemos con la animación a la lectura?

A grandes rasgos con la animación a la lectura, nos proponemos:
* Que el niño no lector —o poco lector— descubra el libro.
* Ayudar al niño a pasar de la lectura pasiva a la lectura activa.
* Desarrollar en él el placer de leer.
* Ayudarle a descubrir la diversidad de los libros.
* Objetivos de la animación a la lectura: un rol concreto.Pensamos que lo que nos proponemos a través de las animaciones ha quedado suficientemente explicado. Queremos desempeñar un rol concreto: educar al niño para que sea un buen lector.
La tarea no es fácil pero sí posible.
* Aportes Académicos para la animación a la lectura

El objetivo está claro, y ayudar al niño para que pueda encontrar en los libros cuanto hay de bueno en ellos nosparece la mejor tarea. Así lo expresa Benito Jerónimo Feijoo en este párrafo:
«Un entendimiento ilustrado y perspicaz suele hallar en los libros más de lo que hay en ellos, o por lo menos, más de lo que el autor mismo entendió o quiso dar a entender. Penetra los fondos de esta o aquella máxima, en que el escritor no había visto más que la superficie. Mejora las especies, trasladándolas del papel aldiscurso. De los más groseros rasgos, con cierta especie de química mental, extracta preciosas sutilezas. De la mina del metal más basto sabe saca algunas partículas de oro. Los mismos yerros suelen servirle, excitando algunas ingeniosas reflexiones que, sin esa causa ocasional, nunca lograrían su existencia. Y, finalmente, el hombre más docto puede adquirir una u otra noticia en el libro másinepto, pues ninguno hay en el mundo tan sabio, a quien no se oculta algo de lo que alcanza uno u otro ignorante. »
Proyecto:“Había una vez…”
Fundamentación:
El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar alniño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.
Diagnóstico:
* Se observa enla mayoría de los niños mucho interés por escuchar narraciones, poesías, adivinanzas, etc.
* Les gusta manipular libros de cuentos, hojearlos e inventar historias.
* Las familias en general no tienen mucha comunicación con los niños, varios manifiestan dificultad en la expresión oral.
* Es importante que los niños poco estimulados, o los más tímidos descubran su capacidad de narradoresy desarrollen su imaginación.
Duración:
Todo el ciclo lectivo
Participantes:
Niños, docentes, padres.
Objetivos:
Que los niños:
* Disfruten de la escucha de cuentos
* Se inicien en la producción de historias y cuentos.
* Se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plástico, musical y teatral.
* Reflexionen sobre la actuación del personaje...