Animacion a la lectura

Animación a la lectura

No conozco ningún padre que no esté interesado en que sus hijos cultiven el gusto por la lectura; incluso aquellos a los que no les gusta leer son capaces de darse cuenta de la importancia que la lectura y la escritura tienen en el desarrollo de su hijo.
Si nos paramos a pensar cuáles son las claves del fracaso escolar, surgen con frecuencia argumentos relacionados conlas situaciones de riesgo familiar y socio-cultural de los alumnos; si bien resulta evidente que las situaciones difíciles desde un punto de vista social son determinantes en el éxito o fracaso de los escolares, no es menos cierto que hay un número importante de alumnos con situaciones familiares estables que, sin embargo, muestran fracaso escolar. En este punto, hemos de pararnos a reflexionarsobre qué otras causas inciden en este fracaso; cuando hagamos esto, nos detendremos, sin duda, en la capacidad del niño para leer y escribir. Y cuando digo leer y escribir no me refiero únicamente al acto mecánico de juntar letras para formar palabras, sino a algo más. Un estudiante que sepa leer ha de ser capaz de extraer conclusiones a partir de esa lectura; de inferir algunas cosas que no sedicen; de pensar otras que ni siquiera se insinúan; es decir, de poner en marcha todo un mecanismo que nos permita desarrollar ciertas estrategias relacionadas con la lectura.
Hemos estudiado ya los distintos métodos de aprendizaje de la lecto – escritura. De manera paralela, maestros y padres tienen que ser capaces de animar a sus hijos, enseñarles a LEER, con letras mayúsculas. Para ello, vamos aver diez técnicas que todo docente (y también todo padre) ha de enseñar en sus clases.
Pero antes hemos de detenernos en la actitud del maestro; un maestro que no se siente cómodo con su tarea no podrá contagiar el gusto por la lectura o la escritura; un maestro que repite lo mismo en sus clases año tras año, con los mismos textos, no podrá inculcar deseo de leer. Las claves para que un maestropueda enseñar a los alumnos el gusto por la lectura son las siguientes:
* El maestro ha de estar relajado.
* El maestro ha de introducir a los alumnos en el mundo de los libros desde el principio de la etapa infantil; no obstante, las técnicas que puede y debe utilizar en un momento u otro dependen de la madurez del niño; hemos de esperar a que el alumno esté preparado para aprender a leer.* Las diferentes estrategias deben combinarse; cada maestro puede trabajar con aquellas que considere más adecuadas en cada momento y también con las que más le gusten.
* El maestro debe empezar a trabajar con aquellos libros con los que él mismo se sienta cómodo, de este modo conseguirá trasladar su interés a los niños.
* Las lecturas deben ser de distintos tipos.
* El maestrodebe convertir la lectura en un hábito.
* Cuando los niños ya saben leer, el maestro debe utilizar la técnica de leer por turnos siempre que sea posible.
* El maestro debe formar en el aula su propia biblioteca de aula.
* Es importante pedir y dejar libros prestados; podemos hacer esto con los alumnos o bien intercambiando los libros de nuestra biblioteca con los de otras aulas.

Diezmétodos para estimular la afición por la lectura
En este apartado presentamos diez métodos que pueden ayudarnos a estimular en los alumnos el gusto por la lectura e incrementar las posibilidades de que dichos alumnos sean buenos lectores en el futuro.
1. La predicción
Cuando una persona está leyendo un libro no está realizando una actividad similar a ver la televisión. Con la lectura hemosde poner en marcha varios mecanismos; uno de ellos es la anticipación a la historia. Cuando cogemos un libro y leemos su título, nos anticipamos al tema; cuando vamos avanzando por la lectura, nos anticipamos al ir recogiendo una serie de indicios que nos permiten predecir qué sucederá a continuación. La aptitud de la predicción nos permite adivinar también la probable conducta de los personajes;...