animacion y recreacion

INTRODUCCION
A continuación se presenta un trabajo compuesto por una línea del tiempo en la cual se representan las cinco etapas más importantes de la animación y recreación turística, en donde la primera atapa es de la prehistoria hasta el imperio romano, seguido de la edad media, en la tercera etapa se encuentra la etapa del renacimiento, la cuarta etapa siendo el Siglo XV Y XVII y porultimo siendo el siglo xlx hasta la actualidad.
Seguido de un ensayo en donde representan los principales aportes de las escuelas de cuba y la escuela francesa, que en cada escuela representan de diferente manera, para el beneficio de la animación y recreación y las evoluciones que ha tomado. El siguiente es un cuadro sinóptico, en donde representa e incluye los conceptos básicos para la animación,que son: recreación, esparcimiento, diversión y tiempo libre. Seguido de la estructura organizacional de un hotel, en la cual se pueden observar los diferentes puestos que este tiene.
Por último la descripción de funciones y perfiles del departamento de animación con forme a la estructura orgánica que se presentó anteriormente.













LINEA DE TIEMPO











Dela prehistoria hasta el imperio romano
La edad media
























Etapa del renacimiento

Siglo xvll y xvll



























Siglo xIx hasta la actualidad












DESCRICION DE LOS APORTES DE LAS ESCUELAS DE ANIMACION
En la actualidad la animación turística es uno de los elementos importantes queúltimamente se le ha dado la importancia y el auge necesario para la realización en el. En el cual se puede mencionar que la animación se puede considerar como cualquier actividad en la cual está enfocado a recrear, el cual equivale a divertirse o deleitar de ciertas actividades.
La ESCUELA FRANCESA Inicia después de la II Guerra Mundial, en la que sirve de instrumento para promover lasactividades de las comunidades, que era de ayuda para la resolución de problemas de la sociedad post industrial. Comienza la conservación del patrimonio cultural, dándoles gran importancia a lugares impactantes y con gran historia y hechos claves para el desarrollo de las comunidades para la sociedad y por lo consiguiente los traslados a ellos en su tempo libre. Con los diferentes aportes se consiguió undesarrollo importante con la creación de Escuelas de Animadores de tiempo Libre, esto para tener a los turistas más entretenidos y con actividades en los centros ecoturísticos para que no tengan que salir de los establecimientos. Se comienza a conocer el reconocimiento de las actividades de los centros de vacaciones, casas de juventud y de cultura, por medio de la participación de las actividadesrecreativas y entretenimiento a sus clientes y utilizando diferentes técnicas dependiendo a las características de sus clientes/huésped. Por su parte la escuela Cubana se inicia el uso de esta expresión “animación” solamente a unos pocos países como Argentina, Cuba, Ecuador, Chile o Venezuela. Se propone la incorporación de la población como punto importante en la generación del cambio social yevolutivo mediante sus características, necesidades y gustos, ya que al recrearse están sujetos a llevar una convivencia y en conjunto a ello aprender diferentes tradiciones y culturas. Se empieza a ver involucrada la integración y una evolución constante hacia los componentes de esta misma, así como la orientación hacia la recreación.; por lo tanto, se enfoca hacia el cambio de actitudes en laspersonas y hacia su participación dentro de la dinámica de manera consciente. Finalmente ya se da la integración y orientación recreativa, es decir este término se va extendiendo.

Para terminar se concluye que las diferentes facetas que han presentado cada una de las escuelas ha sido de gran importancia, ya que cada una ha dado diferentes puntos de vista, haciendo la recreación una actividad...