Animales

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR –ICFES-

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
Autores:
Colegiatura de Biología: Javier Toro Baquero (ICFES) Carmen Reyes Blandón (Universidad Nacional) Rosario Martínez (Universidad Nacional) Colegiatura de Química: Yanneth Castelblanco (ICFES) Fidel Cárdenas (Universidad Pedagógica Nacional) Colegiatura de FísicaJosé Granés (Q. E. P. D.) (Universidad Nacional) Carlos Augusto Hernández (Universidad Nacional) Colaboración de: Ana María Cárdenas (Ministerio de Educación) Cindy Córdoba (Universidad Nacional) Carlos Ostos (Universidad Nacional) Lector internacional Carles Furio Mas (Universidad de Valencia)

Bogotá, Mayo 2007

MARCO TEÓRICO DE LAS PRUEBAS DE CIENCIAS NATURALES Grupo de Evaluación de laEducación Superior - ICFES Claudia Lucia Sáenz Blanco Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media - ICFES Flor Patricia Pedraza Daza © ICFES Diseño y diagramación: Secretaría General, Grupo de Procesos Editoriales – ICFES

ALVARO URIBE VÉLEZ Presidente de la República FRANCISCO SANTOS CALDERÓN Vicepresidente de la República CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE Ministra de Educación NacionalINSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Director General

DIRECTORA GENERAL MARGARITA PEÑA BORRERO SECRETARIO GENERAL GENISBERTO LÓPEZ CONDE SUBDIRECTOR DE LOGÍSTICA FRANCISCO ERNESTO REYES JIMÉNEZ SUBDIRECTOR ACADÉMICO JULIAN PATRICIO MARIÑO VON HILDEBRAND OFICINA ASESORA DE PLANEACIÓN CLAUDIA NATALIA MUJICA CUELLAR OFICINA ASESORA JURÍDICA MARTHA ISABEL DUARTE DE BUCHHEIMOFICINA DE CONTROL INTERNO LUIS ALBERTO CAMELO CRISTANCHO

TABLA DE CONTENIDO
1. POLÍTICA EDUCATIVA EN COLOMBIA PARA LAS CIENCIAS NATURALES ........................... 8 2. FORMACIÓN EN CIENCIAS NATURALES EN EL CONTEXTO NACIONAL ............................. 9 3. MARCO LEGAL EVALUACIÓN EXTERNA............................................................................... 11 4. PROPÓSITOS DE LAEDUCACIÓN EN CIENCIAS............................................................... 12 5. HACIA UNA CONCEPCIÓN DE COMPETENCIA.................................................................. 14 6. LAS COMPETENCIAS GENERALES BÁSICAS .................................................................... 15 6.1 Interpretar, argumentar y proponer como competencias generales básicas ............. 16 6.2Competencias generales básicas en el contexto escolar............................................ 16 7. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN CIENCIAS NATURALES ............................................. 17 7.1 Identificar. Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenómenos. ............................................................ 18 7.2Indagar. Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas. .............................................................................................................. 19 7.3 Explicar. Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que den razónde fenómenos. ........................................................................ 20 7.4 Comunicar. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento. ............................................................................................................... 21 7.5 Trabajar en equipo. Capacidad para interactuar productivamente asumiendocompromisos................................................................................................................ 22 7.6 Disposición para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento. ...................................................................................................................................... 23 7.7 Disposición para reconocer la dimensión social del conocimiento y...