Animales

UNIDAD DIDÁCTICA VIII
LOS ANIMALES

CONSIDERACIONES INICIALES
El contenido de esta Unidad Didáctica “Los animales” tiene como objetivo primordial que
los alumnos tengan un conocimiento básico sobre la diferentes clases de animales que existen,
sus características y la utilidad de ellas para el ser humano.
Asimismo, los conocimientos previos a considerar son:
• Conocimientos básicos deanimales de su entorno próximo
• Conocimiento de la estructura de una oración para expresar oralmente frases y dar
explicaciones sobre un hecho.
• Tener adquirido un nivel de vocabulario básico para la construcción de frases y su
comprensión.
• Adquisición de las vocales y otros fonemas para la progresión de la lecto – escritura.
• Destreza en los trazos
• Discriminación visual y auditiva
•Conceptos básicos primarios de orden, cantidad y temporal.
• Numeración del 0 al 4 9
• Conceptos de anterior y posterior, mayor y menor.
• Realización de series.
• Concepto de suma y resta.
• Sumas y resta sin llevar.

ANÁLISIS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
En principio se va a realizar un análisis de la unidad didáctica proyectándola en las distintas áreas que configuran el currículo de laEducación Primaria, así como ubicando los temas
transversales del currículo. A continuación, se presenta un mapa conceptual que se incluyen
todas las áreas a trabajar dentro de la presente unidad didáctica.

Unidad 8: LOS ANIMALES

Programación

LENGUA

Trazos:

Expresión oral:


·Frases: construir frases con una
aceptable estructura gramatical
·Descripción
tradicionales:

·VariosLaberinto

·Vocabulario básico

·Textos

CONCEPTOS
BÁSICOS

GRAFOMOTRICIDAD

·Tantos ___ como

Ritmo escritura:

·Pareja

Simbolización de la frase

·Ni primero ni último

Ej: El canario come.

·Nunca

poesía,

canción, trabalenguas, adivinanzas y
cuentos

Comprensión oral:
·Nombrar e identificación del vocabulario de la unidad
·Exploración del significado de loescuchado

8

unidad didáctica

LOS ANIMALES

·Búsqueda de errores de comprensión en las oraciones (absurdos)
·Adivinanza, canción, cuento y poe-

MATEMÁTICAS

sía
·Clasificación dependiendo de diferentes criterios

·Numeración: 50 al 79

Expresión escrita:

·Clasificaciones
·Asociaciones

·Fonemas /f/ /g/ /´r/ y /r/ .

·Series ascendentes de 3 en 3; de 5

·Frases

en 5y de 10 en 10 del 0 al 79

·Dictado

·Series descendentes de 2 en 2 ; de 3

·Autodictado

en 3; de 5 en 5 y de 10 en 10 del 0 al

·Escritura espontánea

79

Comprensión escrita:
·Crucigramas
·Ordenar sílabas para formar una pa-

·Buscar el anterior y el posterior a un

MADURACIÓN
PERCEPTIVO - MOTRIZ

número dado entre el 50 y el 79
·Ordenar de mayor a menor o de
menor amayor del 50 al 79

labra con significado

·Sumas con llevadas

·Ordenar palabras para formar una

·Reconocimiento de un animal por

frases con significado

su sombra

·Concordancia del género

·Completar lo que falta en la imagen

·Completar con vocales o consonan-

·Resolver problemas sencillos

·Discriminación figura - fondo

·Números ordinales del 1º al 10º

tes paraformar palabras con significado
·Lectura de palabras y de frases y expresar verbalmente o a través de un
dibujo lo que han leido

·Restas con llevadas
·Posición vertical de las operaciones

·Discriminación de sonidos de animales

MÚSICA

·Puzzle
·Buscar lo diferente en las imágenes

·Canciones que incluyan
vocabulario de la Unidad

·Identificar la palabra correcta ante
una imagenEDUCACIÓN
PLÁSTICA
EDUCACIÓN CÍVICA Y
AMBIENTAL

CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
·Vocabulario básico de los animales

unidad 8: LOS ANIMALES

·Animales domésticos y salvajes

·Recortado

·Animales: mamíferos, aves, peces,

·Picado
·Cuidado y respeto por la naturaleza

·Coloreado

reptiles, anfibios e insectos

·Dibujo

Programación

·Características básicas de los animales...