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25 de Mayo: Conmemoración del Primer Gobierno Patrio - Orientaciones didácticas y sugerencias de materiales
Escrito por: Federico Ayciriet, domingo 13 de mayo de 2012 , 21:34 hs, en la categoría: Efemérides
Orientaciones didácticas y sugerencias de materiales para el abordaje de las Efemérides en la escuela primaria.
Lic. Laura C. Pérez - Instituto de Formación Docente Municipal "Almafuerte" 
Conceptos principales:
- Esfera política: conflicto, revolución, vecinos, cabildo, virreinato. 
-Esfera económica: monopolio comercial,  libre comercio, aduana, contrabando, pulpería.
-Esfera social: castas, criollos, mestizos, mulatos, esclavos, peninsulares, afroamericanos, indígenas.
-Esfera cultural: costumbres, tertulias.
 
Posibles temáticas para abordar:
1er. ciclo:
Vidacotidiana de los distintos grupos sociales (juegos, vestimentas, costumbres, comidas, las viviendas, la educación, etc.)
El ambiente en Buenos Aires colonial. El uso social del Río: los paseos por la Alameda, las lavanderas, los pescadores y los aguateros, los baños en el Río
La Economía: Los vendedores ambulantes, los comercios y la producción de bienes. Las pulperías.
Tiempo de ocio: festividades,carnavales, bailes, música, juegos.
Importante:
Los niños y niñas de primer ciclo tienen una representación del tiempo y del mundo particular y comprender el cambio histórico les resulta complejo, por ello en este nivel se abordan los contenidos a partir de la vida cotidiana  de sociedades pasadas o presentes, ya que estos aspectos son más accesibles a los más pequeños. En consonancia y en elmarco del Diseño Curricular de Educación primaria, el abordaje de las efemérides, no se hace desde una reconstrucción del hecho histórico ni de su ubicación cronológica, sino desde la vida cotidiana de grupos y personas en periodos históricos que corresponden a sociedades que serán estudiados en segundo ciclo. Abordar la vida cotidiana les posibilita un acercamiento hacia distintos aspectos de larealidad social: político, económico, pensamientos/ ideas y cultura.
 
2do. ciclo:
El virreinato del Río de la Plata: organización administrativa y territorial.
Edificios y lugares públicos: Cabildo, la aduana, la Plaza de Mayo, el puerto.
Las causas internacionales y locales de la Revolución de Mayo.
Los debates acerca de la legitimidad de la autoridad del virrey Cisneros que tuvieron lugar enBuenos Aires en los días previos al 25 de mayo de 1810.
Los grupos sociales, étnicos y políticos en la colonia.
La economía en la época colonial: monopolio comercial, el contrabando y la Ley de Libre Comercio. Las economías regionales. El eje Buenos Aires-Potosí.
La condición de las mujeres de distintos grupos sociales, antes y después de la Revolución.
La participación de las Mujeres en laRevolución: casos Mariquita Sánchez de Thompson.
La población esclava y su importancia social y  económica en la época colonial.
 Importante:
Para 2do.ciclo, tal como plantea el Diseño Curricular, para la secuenciación y selección de las efemérides se debería asignar “a cada año las conmemoraciones más afines a los temas que han trabajado o están trabajando en las clases de CienciasSociales.”  Porque como sostiene Perla Zelmanovich, “las efemérides tendrán un poder explicativo en la medida en que sean significadas desde cada presente particular, revalorizadas como parte de un proceso y no como meros acontecimientos” [1].

 
Preguntas tradicionales sobre el 25 de mayo y cuestiones a tener en cuenta para reformular el abordaje de esta fecha:
¿Implicó  el 25 de mayo un corte con elGobierno español?
El 25 de Mayo de 1810 se produjo el 1er. Gobierno Patrio (integrado por criollos). No se llevó a cabo la Independencia de nuestro país, ya que se conformó la Junta Provisoria Gubernativa del Río de la Plata que juró fidelidad a Fernando VII que había sido apresado por Napoleón Bonaparte.
En 1810, nuestro país no se llamaba Argentina sino Virreinato del Río de la Plata. Estaba...