Animales

Secuencia de actividades del proyecto "Valores para la vida "
Área : Plástica visual
*Realizar una salida por los alrededores del jardín para mirar las edificaciones del lugar , los detalles , los colores , las alturas , los carteles , las formas , etc.
*Invitar a las familias a que envíen dibujos con detalles que van a descubriendo día a día en las construcciones de su ciudad con una breveexplicación para compartir en clase .
*Recortar imágenes de casas y edificios que aparecen en revistas confeccionar pegando , dibujando y pintando , un mural de "un pueblo " al que le inventarán un nombre.
*Observar planos de casas y tratar de interpretarlos.
*Inventar un plano .Dibujarlo.
¿ Qué es un edificio ? y ¿departamentos ?
*Proponer y trabajar en familia .Utilizar una caja de zapatos oalgo similar , decorar su interior como si reflejara su habitación o departamento ( Caja escenográfica ).Luego entre los niños los uniremos formando un edificio de departamentos .
*Observar la pintura de Xul Solar "Muros y escaleras " .Conversar acerca de la obra .


Proyecto: “Un preciado tesoro: la salud”

Fundamentación: entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciadoque nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas. Es por eso que este proyecto apunta al cuidado de la salud y la prevención de enfermedades.
Propósitos: Que los niños logren…

* Iniciarse en el conocimiento de las causas que pueden afectarla salud
* Adquirir hábitos higiénicos-sanitarios que le permitan mantener una buena salud
* Iniciarse en el cuidado del cuerpo y la salud
* Iniciarse en los cuidados básicos de prevención de enfermedades.
Contenidos:
El ambiente natural y social

* Vida social: las instituciones y los trabajos. Reconocimientos de los trabajos, las herramientas, el espacio donde se desarrolla la actividad.* Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (cepillado de dientes, abrigarse, uso del cabello recogido, baño, limpieza de manos y uñas, etc)
* Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud
* Valoración del cuidado de la salud

Practicas del lenguaje

Hablar – escuchar
* Relatar lo que se ha observado o escuchado* Conversar sobre distintos temas
* Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias

Leer - escribir
* Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos
* Seguir la lectura de quien lee en voz alta
* Buscar distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras (carteles, mensajes, etc)

Lenguaje de las artes y los medios

Educación visual:Elementos del lenguaje visual
* Técnicas y materiales: dibujo, pintura, construcción y modelado

Organización del espacio y composición
* El espacio bi y tridimensional

Juego:
* Desarrollo de creatividad e imaginación
* Asunción de roles y variación de los mismos
* Manifestación del interés por el conocimiento del mundo social
* La aceptación y construcción de normas, pautas y limitesMatemática
Medida:
* Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades practicas.
* Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
Sistema de numeración y número
* Comparación de escrituras numérica: mayor que, menor que o igual que

Actividades
* Conversar sobre el significado de estar sanos o enfermos. Indagar saberes previos, registrarrespuestas de los niños (dictado al maestro)
* Presentar elementos de higiene personal: jabón, toalla, peine, alicates, hisopos, pañuelos, servilletas, cepillos de dientes, pasta dental, etc. Conversar sobre el uso de cada uno de ellos
* Realizar dibujos de cada uno de los elementos de higiene y armar afiche para una cartelera.
* Realizar carteles con los nombres de los elementos de higiene...