Animalesmedioambiente

Nombre del proyecto: “conservación de especies”

Temas que se abordan: _
- alimentación de los animales, reproducción, comportamiento y su estado de conservación.

Fundamentacion
La curiosidad propia de la infancia genera múltiples preguntas sobre la naturaleza y el ambiente, particularmente acerca del nacimiento y el cuidado de los animales, la diversidad de las especies, los cambios delclima. A los chicos también les gusta comprender los distintos modos en que los seres humanos nos organizamos y nos relacionamos para vivir en nuestro medio y aprovechar los recursos naturales disponibles. El mundo es de gran interés para ellos desde muy temprana edad.
Luego de haber abordado la unidad didáctica sobre animales domésticos, y haber trabajado sobre los derechos de los animales, losniños comenzaron a preocuparse por el cuidado de estos y su conservación, y a preguntarse que podíamos hacer nosotros por los animales, es por esto que este proyecto busca abordar formas en que cotidianamente podemos cuidar el medio ambiente, y a los animales que viven en el.
La educación ambiental, como se deno­minan los esfuerzos por construir conocimientos, capacidades y valores socia­lesimprescindibles para alcanzar un ambiente sano y el desarrollo sustentable, se encamina a formar a niños, jóvenes y adultos como ciudadanos participati­vos y comprometidos con sus derechos y responsabilidades en relación con el medio ambiente.
Si los orientamos en la casa y en la escuela, las niñas y los niños aprenderán a vivir de manera que aprovechen su medio sin perjudicarlo. Es decir, siapren­den valores de prevención y a disfrutar de los recursos naturales, de modo que su calidad de vida y la de todos los seres humanos sea mejor, sabrán cómo con­tribuir a mantener un ambiente saludable, bello y benéfico para todos

Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y naturalObjetivos:
_Participar del cuidado del ambiente en forma activa
_ Desarrollar paulatinamente una conciencia y ética ecológica
_ Tener la oportunidad de abordar problemáticas significativas, comunes a todos, profundizar conocimientos y los organicen en pro de producir cambios en la conducta.

Contenidos:
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDUCACION INICIAL
_Integración al grupo y a la institución,asumiendo actitudes solidarias
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
_Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
_Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
_Realización de entrevistas a expertos.
- Reconocimiento de diferentesniveles de responsabilidad (la de los chicos del jardín, el personal de maestranza, los docentes y directivos) y búsqueda de soluciones

PRACTICAS DEL LENGUAJE
_ Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias
Prácticas del lenguaje escrito
-La elaboración de textos escritos con diferentes propósitos: producción de notas de enciclopedia, textos de referencia para una muestra,carteleras, epígrafes para ilustraciones o fotografías, recomendaciones, etcétera
EDUCACION VISUAL
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
LITERATURA
-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
_Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmulas de apertura y cierre,comparaciones, imágenes, etcétera.)

Posibles acciones: Reunión de padres para informar sobre el proyecto que vamos a realizar.
-Realizar una campaña con afiches informativos para la comunidad del jardín, utilizando las carteleras de la institución
-Establecer acuerdos entre los docentes para trabajar en forma conjunta este proyecto
-Invitar a las familias a realizar actividades en la sala...