animismo infantil


LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

PRESENTA:
STEVEN JIMENEZ CARBALLO
RUBEN CUSTODIO MACIAS
JOSE DEL CARMEN DE LA CRUZ TORRES

CUARTO SEMESTRE

“CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I”

TRABAJO: ENSAYO “EL ANIMISMO INFANTIL EN LA PERCEPCIÓN DE LA NATURALEZA”

NOMBRE DE LA PROFESOR: MTRO. LORENZO DE LA CRUZ COLOMEMAYO DEL 2013.
TEMA: “El animismo infantil en la percepción de la naturaleza”

En la forma que se presentan las manifestaciones espontaneas del animismo en el niño. Donde se debe como profesores examinar que especie de necesidades moral o física concede el niño a los movimientos regulares y a las diferentes leyes de la naturaleza ya que todo esto constituye a una serie de juegos y depreguntas en los niños por lo cual lo podrán adquirir en la observación y el mejor procedimiento. En la realidad es muy distinto cuando el niño llega a la escuela o cuando empieza a estudiar una determinada materia suele saber bastante sobre el tema, pero el alumnos no solo es capaz de hacer cosas si no que también tiene explicaciones sobre ellas, explicaciones frecuentes. En la educación esimportante conocer cuales son las ideas espontaneas que los niños forman sobre la realidad que perciben, todo lo que lo rodea y que son producto de la aplicación, para realizar una enseñanza adecuada no solo basta conocer estas ideas de los niños si no también partir de ella un buen punto de partida para enfrentar esto, con actividades concretas y llevar al niño a contradicciones y demostrarle que susexplicaciones son insuficientes , para el niño conocer la naturaleza es hablar de los animales y de las plantas reconocer como individuo vivo y reconocer a los demás las mismas características propias de los seres vivos. Esto es de mucha importancia comprender al mundo que nos rodea partir de la discusión sobre las experiencias comunes que todos hallamos sentido por eso es importante que elniño comprenda por si mismo construir un conocimiento del mundo exterior , que informaciones somos capaces de captar , de que modo advertimos las cosas que están fuera de nosotros y ante que sabemos reaccionar y que alumno aprenda ciencias naturales de la manera que razone y analice sus concepciones sobre el medio natural en que se desarrolla y como a partir del razonamiento puede proponeralternativas de solución a problemas detectados en su comunidad y el mejor aprovechamiento de los recursos naturales , así como su conservación y que los alumnos ubiquen la situación del medio ambiente en que viven dentro de su propio contexto económico y político nacional .
Antes de empezar a hablar sobre el animismo infantil tenemos que definir ¿Qué es el animismo? Proviene del latín alma queengloba que tanto los objetos materiales ya sean de usos cotidianos como elementos de la naturaleza montañas, agua, viento etc. están regidos por un dios que a la vez le da vida. Un ejemplo muy relevante en los niños se enfoca a los hechos de la naturaleza “el cielo está llorando” cuando en realidad llueve, los niños relacionan estos sucesos con la vida real o de los que ellos perciben en la vidadiaria, los niños le dan un toque de espiritualismo a las cosas que a la vez estos realizan una acción ya sea animado o inanimado. “El lenguaje y el pensamiento infantil” es unas de las grandes teorías de Piaget según este autor menciona:
Los niños no piensan como lo adultos, describen a las estructuras mentales o “esquemas” mientras que se desarrollan de infantes a adultos, los niños construyensu propia comprensión del mundo, pretende que el lenguaje del niño refleje el desarrollo de su pensamiento lógico y sus habilidades de razonamiento en periodos o etapas.
“El animismo infantil es darle vida a las cosas que no tienen movimiento como también darle conciencia a los animales”, este concepto lo dice Piaget ya que de acuerdo a recopilaciones y estudios clínicos que realizo en cuanto...