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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Colegio universitario de Rehabilitación “May Hamilton”
Fonoaudiología, sección “B”














HABLA Y LENGUAJE








Alumna:

Quiairys Cortez









Habla

El habla es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua paracomunicarse.

_PATOLOGÍA
 
Dislalia: El término dislalia corresponde al trastorno en la articulación de los fonemas,  bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de éstos por otros de forma improcedente. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Cuando afecta a varios fonemas el habla del niño suele serininteligible, por las desfiguraciones verbales que emplea continuamente. Las dislalias es el principal motivo de consulta para muchos logopedas, sobre todo de pacientes con edades comprendidas entre los 4 y los 8 años.

1 CARATERISTICAS

DISLALIA EVOLUTIVA: Es aquella fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha, deformar los estereotipos acústico- articulatorios correctos. A causa de ello repite las palabras de forma incorrecta desde el punto de vista fonético. Dentro de una evolución normal en la maduración del niño, estas dificultades se van superando y sólo si persisten más allá de los cuatro o cinco años, se pueden considerar como patológicas.

DISLALIA FUNCIONAL: Es un defecto en el desarrollo de laarticulación del lenguaje, por una función anómala de los órganos periféricos sin que existan trastornos o modificaciones orgánicas en el sujeto (disglosia), sino tan sólo una incapacidad funcional. Existe una incapacidad o dificultad en cualquiera de los aspectos que impiden la perfecta articulación como son la respiración, fonación o la articulación.

2.CAUSAS

La etiología de la dislaliafuncional es muy variada, puede a deberse a una escasa habilidad motora, a dificultades en la percepción del espacio y el tiempo, a la falta de comprensión o discriminación auditiva, a factores psicológicos, a factores ambientales, hereditarios o por deficiencia intelectual.


3. TIPOS

DISLALIA AUDIÓGENA: Un elemento fundamental en la elaboración del lenguaje es la percepción auditiva, siendonecesario para conseguir una correcta articulación el poseer una correcta audición. El niño que no oye nada, no hablará nada espontáneamente, y el niño que oye incorrectamente, hablará con defectos. Estas alteraciones de la articulación producidas por una audición defectuosa, se denominan dislalia audiógena. Las alteraciones que presente en el habla el niño hipoacúsico, dependerán de la intensidad dela pérdida de oído que tenga y de la capacidad del niño para compensarla. Además de dislalia suelen presentar alteraciones de la voz y del ritmo.

DISLALIA ORGÁNICA: Se denomina dislalia orgánica a aquellos trastornos de la articulación que están motivados por alteraciones orgánicas. Estas alteraciones orgánicas pueden referirse a los órganos del habla por anomalías anatómicas o malformacionesde los mismos, se tiende a llamarlas diglosias. También pueden referirse a lesiones del sistema nervioso que afecten al lenguaje, en cuyo caso se denominan más propiamente disartrias.
 
4. PROTOCOLO GENERAL DE INTERVENCIÓN EN LAS DISLALIAS


 Estaría basado en el trabajo articulatorio y de su integración en el lenguaje espontáneo: ejercicios de  movilidad  y agilidad articulatoria,utilización del ritmo como medio de automatización de la articulación correcta, refuerzo  de la posición fono articulatoria a través de  apoyos gestuales, juegos de repetición, de expresión dirigida y de expresión espontánea.
 
5. EDADES DE ADQUISICIÓN DE FONEMAS


FONEMAS
EDADES DE ADQUISICION
 /a/, /p/, /m/, /t/, /i/, /e/
 1 año
 /b/, /o/, /n/, /u/,/k//d/,/l/,/g/,/f/,/s/,/ch/,/y/
 De 1 a 2...