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UNIVERSIDAD METROPOLITANA






ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA


PRIMER SEMESTRE



NÚCLEO: ENSEÑABILIDAD

ÁREA: FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

MÓDULO: EDUMÁTICA



DOCENTE: SARA JUDITH NOGUERA HERNÁNDEZ



TIEMPO PRESENCIAL: 25 HORAS

TRABAJO INDIVIDUAL: 76 HORAS

CRÉDITOS: 2 (DOS)






BARRANQUILLA
ABRIL 9 – 10 ; ABRIL 23 Y 24INTRODUCCIÓN

INTERNET Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN “TIC” EN EDUCACIÓN


Se hace necesario comprender y valorar el impacto que las tecnologías de la información y la comunicación están teniendo en nuestras vidas, en el marco de la sociedad actual y en particular en la esfera educativa.
Dada la generalización del uso de la informática en la vida social, en la que losespecialistas del sector salud, docentes de la educación básica, media y universitaria no están exentos en su labor profesional y otras actividades cotidianas, se requiere de habilidades en aplicaciones que faciliten el uso de los computadores.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un factor de vital importancia en la transformación de la nueva economía global y en losrápidos cambios que están tomando lugar en la sociedad .En la última década, las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la comunicación han producido un cambio profundo en la manera que los individuos se comunican.
Cuando pensamos en el mundo en el que van a vivir como adultos nuestros niños y jóvenes de hoy, vemos una sociedad donde la tecnología de información y telecomunicacioneshacen parte integral de la vida, donde las distancias no existen, donde los individuos conviven en una comunidad global, donde se tienen múltiples formas de acceder al conocimiento y a enormes volúmenes de información; donde los conocimientos son perecederos y se renuevan cada vez con mayor celeridad y muchas verdades son solo relativas o temporales, en fin, un mundo en cambio constante y enextremo complejo, que demanda de sus individuos nuevas habilidades y capacidades.
Si queremos educar para esta sociedad del conocimiento debemos llevar a cabo un cambio en el paradigma educativo [i]. Debemos desarrollar en nuestros niños y jóvenes la habilidad de aprender a aprender y a reevaluar lo aprendido; motivar en ellos la sed de saber y brindarles múltiples caminos para saciarla; prepararlospara lidiar con la incertidumbre y el cambio, para analizar y evaluar alternativas y tomar riesgos, para saber identificar, plantearse y resolver problemas; debemos formar individuos que sepan vivir en sociedad: que sepan comunicarse, escuchar y respetar opiniones, valorar las diferencias, manejar conflictos y trabajar en grupo.
La educación es mucho más que escolaridad, la educación es vida, nose limita a prepararse para una vida futura. Por eso es crítico abrirse a un abanico completo de medios educativos, dentro de un enfoque que saque provecho de su potencial más allá de transmitir la herencia acumulada, que potencie la generación de nuevas ideas y modelos de pensamiento, que libere el potencial humano.
La transformación comienza al aceptar que la educación, más que un procesovertical, del que sabe hacia el que no, es un proceso horizontal de acompañamiento entre una comunidad de aprendices, donde tanto profesor como estudiante aprenden de los aportes de uno y otro, en relación con temas que a ambos interesa desarrollar. Esto conlleva aceptar también que los estudiantes, más que receptáculos vacíos que es necesario llenar, son seres con un campo vital sobre el que se puedeconstruir, con experiencias y conocimientos que es posible aprovechar y enriquecer a través de una relación dialógica y creativa [ii]. Por otra parte, conlleva aceptar que se aprende de muchas maneras y a partir de diferentes medios, que hay muchos caminos para llegar al conocimiento y que cada uno de ellos ofrece oportunidades que cabe considerar y aprovechar.
Este cambio de paradigma...